Suharni, Siti (2025) Exploring Challenges In Achieving Intelligible English Fricative Among Boarding School Students. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (349kB) |
![]() |
Text
AWAL .pdf Download (685kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (161kB) |
![]() |
Text
BAB I..pdf Download (207kB) |
![]() |
Text
BAB II..pdf Download (285kB) |
![]() |
Text
BAB III..pdf Download (199kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (479kB) |
![]() |
Text
BAB V .pdf Download (170kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (179kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
Pengucapan merupakan aspek mendasar dari komunikasi Bahasa Inggris yang secara signifikan mempengaruhi bagaimana pesan dipahami. Namun, mencapai pengucapan yang dapat dipahami tetap menjadi tantangan besar bagi pelajar EFL, terutama mereka yang berada di lingkungan sekolah asrama di mana pelatihan pengucapan terstruktur seringkali kurang.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki tantangan yang dihadapi oleh para siswa di lingkungan pesantren untuk mencapai kemahiran berbahasa Inggris yang dapat dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada siswa kelas X dan studi kasus yang dilakukan di MA At-Thohiriyyah. Data dikumpulkan melalui pengamatan siswa dan percakapan dengan teman sekelas yang berpengetahuan luas. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa sering kali kesulitan memahami beberapa kata dalam bahasa Inggris, terutama yang bersifat frikatif, seperti /θ/, /ð/, dan /v/, yang terhambat oleh interferensi dari bahasa lain (seperti bahasa Indonesia dan Banjar). Faktor-faktor psikologis seperti takut melakukan kesalahan, kurang percaya diri, dan kebingungan akibat ketidaksesuaian antara ejaan dan pelafalan dalam bahasa Inggris menyebabkan kesulitan pelafalan ini. Selain itu, terbatasnya latihan berbicara dan minimalnya paparan terhadap model pelafalan yang benar-benar ikut menghambat perkembangan siswa. Tantangan-tantangan ini tidak hanya berdampak pada kinerja siswa di sekolah, namun juga menyebabkan kurangnya pemahaman dalam komunikasi lisan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya metode pengajaran yang jelas dan ringkas serta lingkungan belajar yang mendukung agar siswa dapat mengembangkan keterampilannya dengan lebih mudah dipahami dan percaya diri
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 25 Jul 2025 07:41 |
Last Modified: | 25 Jul 2025 07:41 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29779 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |