Nasir, Muhammad (2025) Pengembangan Learning Management System (LMS) Berbasis Artificial Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Soft Skill Dan Literasi Digital Mahasiswa STIQ Amuntai. Disertasi, Pascasarjana.
|
Text
Pernyataan Keaslian.pdf Download (554kB) |
|
|
Text
Halaman Awal_251114_100850.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (191kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (589kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (781kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (136kB) |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (215kB) |
|
|
Text
Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) |
ABSTRAK
Dunia pendidikan harus berinovasi mengikuti perkembangan teknologi digital. Mahasiswa PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah) sebagai calon guru butuh peningkatan soft skill dan literasi digital, tapi penggunaan teknologi seperti Learning Magement System (LMS) dan Artificial Intelligence (AI) di kampus belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis AI untuk Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur’an (STIQ) Amuntai dengan mendesain pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan soft skill dan literasi digital mahasiswa PGMI. Penelitian ini akan menjelaskan cara pengembangannya, menilai kelayaka produk, dan mengukur efektifitas produk. Penelitian ini menggunakan metode Riset dan Pengembangan (R&D) dengan model eLab Fast Prototyping. Model ini dipilih karena memungkinkan pengembangan sistem pembelajaran online yang cepat, kolaboratif, dan fleksibel. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, FGD, kuesioner, dan tes. Analisis data menggunakan deskriptif, uji analisis Linear Mixed Model (LMM) dan korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) LMS berbasis AI berhasil dikembangkan menggunakan model eLab Fast Prototyping dengan tiga tahapan yaitu menentukan tujuan dan strategi pengembangan, siklus produk dan siklus proses, teknologi AI membantu mendesain konten pembelajaran yang kemudian disempurnakan oleh dosen. Materi soft skill desain dengan mengintegrasikan nilai nilai Islam dan kisah Nabi Muhammad Saw, dan materi literasi digital desain dengan menyesuaikan kebutuhan calon guru madrasah di era digital, 2) Tingkat kelayakannya LMS sangat tinggi (rata-rata 92,2%), dan persepsi pengguna dengan skor rata-rata 79,57 (kategori tinggi), 3) Implementasi LMS berbasis AI efektif meningkatkan soft skill dan literasi digital mahasiswa. Pada ranah kognitif peningkatan skor rata-rata soft skill dari 68,3 menjadi 73,0 dan literasi digital dari 67,36 menjadi 75,18. Secara statistik uji LMSS menunjukkan perbedaan yang signifikan (p = 0,037 untuk soft skill dan p = 0,003 untuk literasi digital). Pada ranah afektif, korelasi antara postes soft skill ranah kognitif dan angket soft skill ranah afektif signifikan yang lemah (r = 0,312; p = 0,022). Sementara pada ranah psikomotorik, terdapat korelasi yang sangat kuat antara postest literasi digital ranah kognitif dan kemampuan mendesain elearning (r = 0,947; p = 0,000). Temuan ini menegaskan efektivitas LMS dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa secara komprehensif mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik
| Item Type: | Disertasi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S3 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 14 Nov 2025 02:17 |
| Last Modified: | 14 Nov 2025 02:19 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30188 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




