Sa’adi, Syarifuddin (2012) Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (251kB) | Preview

ABSTRAK

Syarifuddin Sa’adi, 2012, Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing: (1) Drs. H. Aswan, M.Pd (2) Hairul Hudaya, M.Ag Penelitian ini berbicara tentang keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Masalah yang ingin diteliti adalah keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan, sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan teknik editing, koding serta interpretasi data, sedangkan teknik analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan melengkapi uraian dengan membuat deskripsi dan analisis secara kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan guru dalam pengelolaan kelas pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 4 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan adalah: (1) Keterampilan preventif dalam pengelolaan kelas adalah dengan menunjukkan sikap tanggap yang terlihat pada saat guru memandang ke setiap siswa setelah menyampaikan pertanyaan dan juga memberikan acuan serta mendekati siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Keterampilan berikutnya adalah memusatkan perhatian siswa dengan berdiri di depan kelas dan mengajukan beberapa pertanyaan yang sifatnya klasikal dan juga dengan menciptakan suasana yang menarik yakni membagikan buku tugas siswa secara acak untuk dikoreksi, serta dengan mengarahkan siswa untuk bertanggung jawab, yakni dengan menyuruh siswa untuk membaca ayat secara bergantian dan kemudian menanyakan hukum bacaan yang terdapat pada ayat yang telah dibaca. Adapun keterampilan represif dalam pengelolaan kelas adalah ketika guru bereaksi memperingati salah satu siswa yang lupa membawa al-Quran. Modifikasi tingkah laku yang dilakukan guru adalah dengan hanya memberikan peringatan tanpa memberikan hukuman kepada siswa berdasarkan hasil analisa sikap siswa sebelumnya, juga dengan melatih mereka menganalisis sendiri dan mengoreksi sendiri lembar tugas teman-temannya. Adapun peran-peran guru dalam pengelolaan kelas adalah dengan mendorong sikap tanggung jawab dan membangun pemahaman siswa. Di antara kekurangan yang dilaksanakan guru dalam pengelolaan kelas adalah pada manajemen waktu.

Actions (login required)

View Item