Sa’diyah, Halimatus (2009) Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (230kB) | Preview

ABSTRAK

Halimatus Sa’diyah, 2009. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam , Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. H. Alfian Khairani, M.PdI. (II) Dra. Suraijiah, M.Pd. Penelitian ini mengemukakan tentang kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin. Bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin. Adapun signifikansinya diharapkan dapat memberikan sumbangan moril bagi penentu kebijakan pendidikan ataupun kepada para guru pendidikan agama Islam yang akan meningkatkan kompetensinya melalui sertifikasi guru dalam jabatan. Subjek dalam penelitian adalah para guru pendidikan agama Islam yang berjumlah 3 orang dan objeknya yaitu kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin yang meliputi kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, prestasi akademik, karya pengembangan profesi, keikutsertaan dalam forum ilmiah, pengalaman dalam organisasi profesi dan sosial, penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan. Untuk mengumpulkan data tersebut maka digunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif, dan mengambil kesimpulan dengan menggunakan metode induktif yaitu dengan mengumpulkan data yang bersifat khusus kemudian dibuat kesimpulan yang umum. Melalui penelitian tentang kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin, menghasilkan temuan-temuan sebagai berikut: pertama: kualifikasi akademik guru pendidikan agama Islam, memiliki tingkat pendidikan S1 meskipun masih ada satu orang guru yang masih dalam proses pendidikan S1, kedua: pendidikan dan pelatihan guru pendidikan agama Islam dikategorikan cukup baik sebab sebagian pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pelatihan terbentur dengan jam pelajaran di sekolah, ketiga: pengalaman mengajar yang dimiliki oleh guru pendidikan agama Islam dikategorikan baik, sebab pengalaman mengajar yang dimiliki oleh guru menjadi penentu pencapaian hasil belajar siswa, keempat: prestasi akademik guru pendidikan agama Islam menunjukkan prestasi yang cukup baik seperti menjadi pembimbing siswa dalam mengikuti lomba, pembimbingan teman sejawat, kelima: karya pengembangan profesi yang pernah diikuti oleh sebagian guru pendidikan agama Islam dikategorikan baik seperti membuat laporan kegiatan dan menulis soal EBTANAS, keenam: keikutsertaan dalam forum ilmiah dikatakan cukup baik, seperti yang dilakukan oleh guru A, sedangkan guru B dan guru C belum pernah, ketujuh: pengalaman guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Banjarmasin dikatakan baik, diantaranya mengikuti organisasi MGMP PAI, kedelapan: penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan, guru pernah mendapatkan penghargaan dibidang pendidikan seperti: Satyalancana Karya Satya 10 Tahun dan 20 tahun.

Actions (login required)

View Item