Saadiah, Saadiah (2009) Meningkatkan Prestasi Belajar Pecahan Sederhana Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Pada Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Lungau Kecamatan Kandangan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (292kB) | Preview

ABSTRAK

Saadiah. 2009. Meningkatkan Prestasi Belajar Pecahan Sederhana Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Pada Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Lungau Kecamatan Kandangan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra.Hj.Sessi R.R, M.M.Pd, (II) Siti Shalehah, S.Pd. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran penting di Madrasah Ibtidaiyah. Salah satu materi yang harus diajarkan diantaranya pecahan sederhana. Kenyataan di lapangan hasil pembelajaran pecahan sederhana belum maksimal. Pada Madrasah Ibtidaiyah Lungau tahun ajaran 2007/2008 yang lalu, hanya 45% siswa yang tuntas belajar pecahan sederhana. Oleh karena itu penggunana model STAD dalam pembelajaran pecahan sederhana perlu dilakukan. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Lungau dengan melaksanakan tindakan kelas menggunakan model pembelajaran koooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions. Prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan dan keterampilan oleh siswa. Hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor baik internal maupun eksternal, diantaranya interaksi belajar mengajar siswa dan guru. Model pembelajaran kooperatif memberikan siswa kesempatan untuk berinteraksi dan bekerja sama melalui diskusi kelompok. Oleh karena itu model Student Teams Achievement Divisions diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pecahan sederhana. Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif. Jenis penelitian adalah tindakan kelas. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Lungau pada siswa kelas III dengan jumlah siswa 20 orang sejak tanggal 6 Mei sampai 6 Juni 2009. Pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan persentase. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan model Student Teams Achievement Divisions di kelas III Madrasah Ibtidaiyah Lungau dapat meningkatkan prestasi siswa dalam memahami pecahan sederhana. Hal ini dapat dilihat dari pertemuan pertama dan kedua dari siklus I dengan rata-rata hasil belajar 6,05 dan 6,00 menjadi 7,05 dan 7,70 pada siklus II. Demikian pula ketuntasan klasikal pada siklus I yang hanya 25% dan 45% pada pertemuan pertama dan kedua meningkat menjadi 80% dan 95% pada siklus II.

Actions (login required)

View Item