Santi, Maria (2014) Identifikasi Kesulitan Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 1 BanjarmasinTahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (397kB) | Preview

ABSTRAK

Maria Santi. 2013.Identifikasi Kesulitan Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 1 BanjarmasinTahun Pelajaran 2011/2012. Pembimbing (I) Drs. Mujiansyah, M. Pd, pembimbing (II) Dr. M. Sabirin, S.Pd., M.Si Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam menguasai materi matematika berhubungan dengan hasil pengusaan materi sebelumnya. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis dari keterangan guru dan keterangan dari beberapa siswa saat penjajakan awal, menunjukkan bahwa siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin mengalami kesulitan dalam menyelesaikan identitas trigonometri, khususnya dalam menentukan perhitungan dan pembuktian kebenaran dari suatu identitas trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesulitan yang dihadapi siswa kelas XI dalam menyelesaikan soal Identitas trigonometri diSMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, dengan pendekatan kuantitatif dan dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2011/2012, adapun objek dalam penelitian ini adalah kesulitan soal yang diujikan peneliti dalam menyelesaikan trigonometri khususnya identitas trigonometri. Teknik yang dipergunakan dalam pengumpulan data adalah dengan tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik persentasi, yang dikaitkan dengan tingkat penguasaan dan mengacu pada kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang digunakan di SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Berdasarkan hasil penelitian terhadap 29 siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1Banjarmasin tahun pelajaran 2011/2012, maka taraf penguasaan berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) dapat disimpulkan bahwa 24 siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri, hanya 5 orang yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Kesalahan atau kesulitan siswa dilihat dari langkah-langkah penyelesaian soal identitas trigonometri terletak pada bentuk soal no. 1, 2, 4, dan 5. Untuk identitas trigonometri pada bentuk soal no. 1 kesulitan terbesar terletak padamenentukan nilai sin⁡α yang ditanyakan dengan menghilangkan kuadrat dari sin tersebut. Untuk identitas trigonometri pada bentuk soal no. 2 letak kesulitan terbesar terletak padamemasukkan nilai sin⁡αyang diketahui dan nilai cos⁡α yang didapat dengan menggunakan teorema Pythagoras. Untuk trigonometri pada bentuk soal no. 3 siswa tidak mendapat kesulitan. Untuk trigonometri pada bentuk soal no. 4 letak kesulitan terbesar adalahmelakukan perhitungan dari penjabaran ruas identitas trigonometri yang telah dipilih. Untuk trigonometri pada bentuk soal no. 5 kesulitan terbesar adalah melakukan perhitungan pecahan aljabar dengan menyamakan penyebutnya.

Actions (login required)

View Item