Jannah, Raudhatul (2026) Program Literasi Digital Untuk Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Joyce Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (244kB)
	Text AWAL JANNAH.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAKK.pdf Download (87kB)
	Text BAB 1.pdf Download (216kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (158kB)
	Text BAB 3.pdf Download (149kB)
	Text BAB 4.pdf Download (952kB)
	Text BAB 5.pdf Download (42kB)
	Text DAFTAR PUSTAKAA.pdf Download (115kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRANN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Program literasi digital memiliki peran sangat penting untuk dikenalkan sejak dini kepada anak-anak, karena dunia anak saat ini tidak bisa dipisahkan dari teknologi digital, tanpa pendampingan dan pemahaman yang tepat anak berisiko menggunakan teknologi secara kurang bijak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program literasi digital untuk anak usia dini di PAUD Joyce Banjarbaru. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini meliputi guru kelas kelompok B serta anak kelompok B yang berjumlah 17 anak. Sedangkan objek penelitiannya adalah program literasi digital untuk anak usia dini yang meliputi perencanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat di PAUD Terpadu Joyce Banjarbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Serta keabsahan data dapat diperoleh melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, seperti belajar sambil bermain, dan video digital interaktif, pendekatan multimedia dan cerita digital. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui observasi yang disesuaikan dengan perkembangan masing-masing anak. Adapun faktor pendukung yang meliputi perencanaan program yang tersusun dengan baik, ketersediaan dana yang cukup, keberagaman media pembelajaran yang digunakan, penerapan metode yang interaktif dan menyenangkan bagi anak, adanya kompetensi dan peran guru, serta dukungan dan kerjasama dengan orang tua yang sudah merata. Faktor penghambatnya yaitu karakteristik anak usia dini, kekhawatiran terhadap dampak negatif, keterbatasan waktu penggunaan perangkat digital, perlunya pengawasan yang konsisten, perbedaan kemampuan anak, dan belum adanya kurikulum khusus yang sistematis

Actions (login required)

View Item