Nurmiyati, Nurmiyati (2011) Membiasakan Berperilaku Terpuji Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Mantewe Kecamatan Mantewe Kabupaten Tanah Bumbu. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (634kB) | Preview

ABSTRAK

Nurmiyati, 2011. Skripsi, Membiasakan Berperilaku Terpuji Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Mantewe Kecamatan Mantewe Kabupaten Tanah Bumbu, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: Drs. Hidayat Ma’ruf, M.Pd. Kata Kunci : Membiasakan, Perilaku Terpuji, Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Penelitian ini berangkat dari pemikiran bahwa membiasakan berperilaku terpuji memerlukan kegiatan belajar secara langsung, di mana siswa mengalami sendiri praktik perilaku tersebut di dalam kehidupannya. Kegiatan belajar dimaksud akan efektif apabila siswa mempraktekkan perilaku terpuji secara bersama-sama. Oleh karena itu, rendahnya kemampuan membiasakan perilaku terpuji berupaya ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tindakan kelas yang akan dilakukan menitik beratkan kepada kemampuan siswa menerapkan perilaku terpuji melalui kelompok belajar yang terdiri atas 4-5 orang dengan komposisi heterogen, baik jenis kelamin maupun kemampuan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa III Sekolah Dasar Negeri Mantewe Kecamatan Mantewe Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang (11 laki-laki dan 9 perempuan). Adapun sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara bertahap siwa dapat membiasakan perilaku terpuji meningkatkan penerapan perilaku terpuji. Pada siklus I, kemampuan membiasakan perilaku percaya diri mencapai rata-rata 72,00; klasifikasi sedang. Kemampuan siswa meningkat pada siklus II dalam membiasakan perilaku tekun mencapai rata-rata 82,66; klasifikasi mampu. Pada siklus III yang terarah pada kemampuan membiasakan perilaku hemat sekaligus memperbaiki kelemahan tindakan kelas sebelumnya, kemampuan siswa mencapai rata-rata 89,20; klasifikasi sangat mampu. Seluruh siswa mampu membiasakan ketiga aspek perilaku terpuji tersebut yang ditunjukkannya dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Meningkatnya kemampuan siswa menerapkan perilaku terpuji sejalan pula dengan meningkatnya a) aktivitas guru dalam pembelajaran mencapai rata-rata 94,16; klasifikasi sangat baik, b) aktivitas siswa dalam pembelajaran mencapai rata-rata 91,00; klsifikasi sangat aktif, dan c) nilai hasil belajar mencapai rata-rata kelas 87, di atas KKM yang ditetapkan dalam mata Pelajaran PAI sebesar 60.

Actions (login required)

View Item