Dahlina, Dahlina (2011) Upaya Meningkatkan Kemampuan Melakukan Gerakan Shalat Dengan Metode Demonstrasi Bagi Siswa Kelas II MIS Istiqamah Balabau. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (313kB) | Preview

ABSTRAK

DAHLINA, 2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan Melakukan Gerakan Shalat Dengan Metode Demonstrasi Bagi Siswa Kelas II MIS Istiqamah Balabau. PTK, Fiqih, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari Banjarmasin. M. Noor Fuady, M.Ag. Kata kunci: Gerakan shalat, metode demonstrasi Proses pembelajaran Fiqih dilaksanakan guru semaksimal mungkin namun sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi, sehingga dalam penerapannya masih jauh dari yang diharapkan. Maka upaya guru agar siswa dapat melakukan gerakan shalat yang benar dari gerakan berdiri menghadap kiblat sampai salam dengan menggunakan metode demonstrasi. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui cara kerja metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan siswa melakukan gerakan shalat. Manfaat penelitian adalah siswa dapat meningkatkan kemampuan gerakan shalat tergambar pada pelaksanaan shalat yang dilaksanakan di sekolah. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas II MIS Istiqamah Balabau, Kecamatan Haruyan, Kabupaten Hulu Sungai Tengah untuk mata pelajaran Fiqih, semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012, dilaksanakan dalam dua siklus dengan 4 langkah utama yaitu: (1) perencanaan, (2) observasi, (3) pelaksanaan tindakan kelas, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Fiqih dan siswa kelas II MIS Istiqamah Balabau yang berjumlah 24 orang terdiri dari 15 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Objek penelitian adalah upaya guru dalam rangka meningkatkan kemampuan gerakan shalat siswa kelas II MIS Istiqamah Balabau menggunakan model pembelajaran Demontrasi. Jenis data yang didapatkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yaitu hasil aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, serta hasil belajar siswa. Data diambil dengan cara tes dan observasi. Dalam penelitian ini menggunakan analisis persentasi dan penilaian. Kegiatan pembelajaran pada siklus I pertemuan pertama dapat dinyatakan belum efektif, pada pertemuan kedua mulai efektif dilaksanakan oleh guru Fiqih. Siklus II pertemuan pertama kegiatan pembelajaran dapat dinyatakan sudah efektif, hal ini terlihat 15 tahapan yang direncanakan sudah terlaksana dengan baik. Aktivitas siswa pada siklus I masih kurang, meningkat pada siklus II. Hasil belajar siklus I pada pertemuan pertama dapat disimpulkan bahwa nilai siswa secara individu maupun klasikal belum tuntas atau di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM yang sudah ditetapkan oleh guru. Pada pertemuan ke dua nilai siswa secara individu belum tuntas tetapi secara klasikal sudah tuntas. Pada siklus II pertemuan pertama dapat disimpulkan bahwa secara indikator keberhasilan yaitu nilai 70 sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM yang sudah ditetapkan oleh guru.

Actions (login required)

View Item