Rusyida, Rusyida (2011) Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran Menggunakan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan Model Konvensional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X Man 1 Barabai Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (495kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (413kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (582kB) | Preview

ABSTRAK

Rusyida. 2011. Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran Menggunakan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan Model Konvensional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X Man 1 Barabai Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Hj. Ridhahani Fidzi, M. Pd, (II) Analisa Fitria, S.Pd, M.Si. Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran adalah model pembelajaran. Model pembelajaran dimaksudkan sebagai pola interaksi siswa dengan guru di kelas yang menyangkut strategi, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Mayoritas guru matematika cenderung menerapkan model konvensional pada pembelajaran matematika dimana peran guru sangat dominan sementara hasil belajar matematika siswa di Indonesia, khususnya pada jenjang pendidikan menengah masih sangat memprihatinkan. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI). Tujuan utama model Aptitude Treatment Interaction (ATI) adalah terciptanya hasil belajar melalui penyesuaian pembelajaran dengan perbedaan kemampuan siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran persamaan kuadrat antara kelas eksperimen yang menggunakan model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAN 1 Barabai. Kelas XB sebagai kelas eksperimen dan kelas XC sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah persamaan kuadrat. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan bab I pada materi bentuk pangkat, akar dan logaritma dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item