Hartatiyani, Hartatiyani (2013) UpayaMengembangkan Kognitif Anak Pada Mengenal Lambang Bilangan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di Kelompok A TK Al-Hidayah Belanti Kabupaten Hulu Sungai Tengah Barabai. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text BAB I-V.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Hartatiyani,2013,UpayaMengembangkan Kognitif Anak Pada Mengenal Lambang Bilangan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di Kelompok A TK Al-Hidayah Belanti Kabupaten Hulu Sungai Tengah Barabai. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing Drs.M. Ramli,M.Pd. Kata Kunci : Pengembangan kognitif, Mengenal lambang bilangan, Model Make a Match. Permasalahan dalam proses pembelajaran yakni anak kurang aktif dan rendahnya motivasi gairah belajar disamping itu anak sulit mengenal lambang bilangan sehingga memberikan dampak pada rendahnya hasil belajar anak dimana anak belum mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yakni 76% anak yang mendapat nilai bintang empat dengan kategori berkembang sangat baik, dimana anak yang mendapat nilai bintang empat tidak ada hanya mencapai bintang tiga 40% dari 20 orang anak. Guru menggunakan metode ceramah dan dalam proses pembeljaran guru lebih aktif sedangkan anak lebih banyak diam atau pasif. Oleh sebab itu perlu dicari strategi baru yang melibatkan anak secara aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu alternatif yang digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, meningkatkan aktivitas anak dan meningkatkan hasil belajar anak. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dan setting penelitiannya di TK Al-Haidayah Belanti anak kelompok A yang berjumlah 20 orang yang terdiri dari 9 orang anak laki-laki dan 11 orang anak perempuan pada semester I tahun pelajaran 2013/2014. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dalam pembelajaran, lembar observasi anak dan tes evaluasi anak yang diadakan pada akhir pertemuan.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus pada siklus I dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan pengembangan kognitif anak pada mengenal lambang bilangan di kelompok A TK Al-Hidayah Belanti. Pada aktivitas guru rata-rata siklus I adalah 79,76% menjadi 92,85% pada siklus II. Rata-rata aktivitas anak pada siklus I adalah 69,06% menjadi 89,84% pada siklus II. Hasil belajar anak pada evaluasi siklus I 25% anak mendapat nilai bintang 3 meningkat menjadi 90% mendapat nilai bintang 4 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpilkan bahwa hasil belajar pengembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan melalui model Make a Match di Kelompok A TK Pertiwi Barabai meningkat dan hipotesis dapat diterima. Disarankan kepada guru agar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar anak secara optimal

Actions (login required)

View Item