Isnaniah, Isnaniah (2011) Meningkatkan Kemampuan Membaca Surah-surah Pendek Dengan Strategi Guided Teaching Pada Siswa Kelas 1 SDN Salat Makmur Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text BAB I-V.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Isnaniah, 2011. Meningkatkan Kemampuan Membaca Surah-surah Pendek Dengan Strategi Guided Teaching Pada Siswa Kelas 1 SDN Salat Makmur Kabupaten Banjar. PTK Jurusan Pendidkan Agama Islam, Fakultas Tarbiah Pembimbing: Prof. Dr. H. Syaifuddin Sabda, M.Ag Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan karena kurangnya motivas terhadap mata materi membaca surah-surah pendek pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan strategi Guided Teaching diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi membaca surah-surah pendek mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilaksankan oleh guru. Desain penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksankan sebanyak dua siklus dengan strategi Guided Teaching dalam rangka meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam terutama pada materi membaca Surah-Surah pendek melalui Guided Teaching di kelas 1 Sekolah Dasar Negeri (SDN) Salat Makmur Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 Sekolah Dasar Negeri (SDN) Salat Makmur Kabupaten Banjar pada semester 1 tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa sebanyak 15 orang siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru dan studi dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan strategi Guided Teaching dalam rangka meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam hasilnya adalah sebagai berikut: hasil belajar siswapada siklus I rata-rata nilai yaitu 6,87 dan pada siklus II yakni 8,73 Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan setelah pembelajaran dengan menggunakan strategi Guided Teaching pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Meningkatnya minat dan motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh karena itu strategi pembelajaran ini sangat baik untuk digunakan dalam setiap pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal.

Actions (login required)

View Item