Musyarofah, Iim (2009) Kinerja Guru dalam Manajemen Pembelajaran Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada SMP Negeri 2 Tanjung. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (277kB) | Preview

ABSTRAK

Iim Musyarofah. 2009. Kinerja Guru dalam Manajemen Pembelajaran Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada SMP Negeri 2 Tanjung. Skripsi, Jurusan Kependidikan Islam, Prodi. Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. Emroni, M.Ag, (II) Drs.H. Abdul Manaf, M. Pd. Kata Kunci: KTSP, Kinerja Guru, Manajemen Pembelajaran. Penelitian ini mengemukakan tentang kinerja guru dalam melaksanakan manajemen pembelajaran yang berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada SMP Negeri 2 Tanjung dengan fokus masalah yaitu bagaimana kinerja (hasil kerja) guru dalam melaksanakan tugasnya di bidang manajemen pembelajaran, yang meliputi tiga bidang utama, yakni: di bidang perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran berbasis KTSP, dan evaluasi (penilaian) hasil belajar. Berdasarkan fokus masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang kinerja guru dalam melaksanakan manajemen pembelajaran berbasis kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), dengan signifikansi sebagai informasi yang diharapkan menjadi bahan pertimbangan khususnya bagi pihak sekolah di SMP Negeri 2 Tanjung dan guru di sekolah tersebut untuk meningkatkan kinerjanya dalam kegiatan manajemen pembelajaran berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang lebih baik. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang guru pengajar mata pelajaran yang disertakan dalam UN, yaitu guru mata pelajaran IPA Fisika, IPA Biologi, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris. Sedangkan yang menjadi objek adalah kinerja (hasil kerja) guru-guru tersebut dalam kegiatan manajemen pembelajaran berbasis KTSP, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi (penilaian) hasil belajar yang dilakukannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan proses penyimpulan hasil penelitian dengan cara berpikir induktif. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif yaitu metode penelitian dengan cara menganalisis dan menyajikan fakta secara sistematik sehingga dapat lebih mudah untuk difahami dan disimpulkan. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa kinerja guru tidak sepenuhnya dapat dinilai baik, hal ini dapat dilihat dari perencanaan pembelajaran yang dilakukan, guru-guru tidak merancangnya sendiri seperti yang disaratkan dalam konsep KTSP, melainkan bersama-sama guru-guru lain menyusunnya di dalam rapat MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran), guru hanya tinggal melaksanakan atau mengimplementasikan hasil rapat tersebut dalam kegiatan pembelajaran. Guru-guru juga belum dapat menjelaskan bagaimana konsep KTSP sebenarnya, tetapi walaupun demikian guru-guru tersebut dapat dengan baik mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Jadi faktor pengalaman sangat mempengaruhi kinerja guru.

Actions (login required)

View Item