Janah, Noor Fathulil (2015) فعالية استخدام وسيلة اللعبة ” أين أنا " في قدرة مهارة الكلام لطلبة الصف الثامن من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكوميةسلت بكوال كبواس. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (450kB) | Preview |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (446kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (585kB) | Preview |
|
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (850kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (892kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (787kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (331kB) | Preview |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) | Preview |
ABSTRAK
نور فتح اللجنّه 5102 م. فعالية استخدام وسيلة اللعبة " أين أنا " في قدرة مهارة الكلام لطلبة الصف الثامن من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلت بكوال كبواس. الرسالة ، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التًبية والتعليم .المشرف : توفيق الرّحمن الماجستير. الكلمات الرئيسية : وسيلة اللعبة ” أين أنا ". مهارة الكلام. الطلبة في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلت بكوال كبواس يقرأ الطلبة نص الكلام فقط و يتمكنون في الكلام العربي حتى جعل تعليم غير جذب و الطلبة غير نشيطين في الكلام اللغة العربية، فلصنع تعليم مهارة الكلام جذّ اب فتقتضى المكونات المختلفة لدعم نجاح التعليم. المكونات المقصودة تتضمن الأهداف والمواد، والأنشطة التعليمية، والطريقة، و الوسيلة ا وللعبة والتقويم. إحدى ال وسائل التي تشتيه أنها قادرة على جعل جو التعلم الممتع وتحفيز الطلبة وتريحهم عندما يتعلم الطلبة المواد فهي وسيلة اللعبة " أين أنا ". وسؤال البحث في هذا البحث هي: هل الطلبة الذّين يتعلمون مهارة الكلام باستخدام وسيلة اللعبة ” أين أنا " في قدرة مهارة الكلام يصلون على نتيجة أعلى من نتيجة الطلبة الذّين يتعلمون بد ون استخدامها؟ الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية. ذاتي هذا البحث هي طلبة الصف الثامن " 5" من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلت بكوال كبواس كالمجموعة التجربة. وطلبة الصف الثامن " 1" من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ك سلت بكوال كبواس كالمجموعة الضابطة. أما البيانات الأساسية في هذا البحث فهي نتائج من الاختبار القبلي والبعدي لبيانات البحث. أما نتائج هذا البحث : استخدام وسيلة اللعبة " أين أنا " في قدرة مهارة الكلام على إنجاز طلبة الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلت بكوال كبواس: فعال. فالمنظور يعني أن قيمة المتوسط و معيار انحرافي من الاختبار القبلي في المجموعة التجربية : 59،75 و 12,05 والمجموعة الضابطة : 88،66 و 6،15 . وبعد عمل الاختبار البعدي في المجموعتين، وجدت البيانات التالية : أن قيمة المتوسط ومعيار انحرافي للمجموعة التجريبية : 65،69 و 7.11 وللمجموعة الضابطة : 66،51 و 6،08 . ولأن البيانات توزيع الطبيعية وغير التجانس فاستعمل الباحث الاختبار t ( t test (، فوجدت البيانات التالية : يتحصل من thitung = 7,55 وحين ttabel 1,775 عند مستوى دلالة = 2,25 a = مع درجات الحرية (dk) 55 قيمة = thitung أكبر من ttabel ، وأكبر من -ttabel ف Ha مقبولا. وهكذا، خلاصته يوجد الفرق الكبير بين نتيجة تعلم مهارة الكلام فى المجموعة الضابطة و المجموعة التجربة. فلذلك، أن استخدام وسيلة اللعبة " أين أنا " في تعلم مهارة الكلام الطلبة الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلت بكوال كبواس فعال.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Noor Fathulil Janah M. Yudie |
| Date Deposited: | 29 Jan 2016 07:47 |
| Last Modified: | 29 Jan 2016 07:47 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/3862 |
Actions (login required)
 |
View Item |