Khotimah, Husnul (2011) ترقية نتيجة تعلّم اللغة العربية في مادة القواعد بطريقة حلّ المشكلات لتلاميذ الفصل الثامن (الباء) بمدرسة 2 جمبوت الثانوية الإسلامية الحكومية فى جمبوت. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (253kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (471kB) | Preview

ABSTRAK

حسن الخاتمة،2011 م. ترقية نتيجة تعلّم اللغة العربية في مادة القواعد بطريقة حلّ المشكلات Problem Solving)) لتلاميذ الفصل الثامن (الباء) بمدرسة 2 جمبوت الثانوية الإسلامية الحكومية فى جمبوت. الرسالة العلمية، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية. المرشد الأول عاشقين نور، الماجستير الدينى، المرشدة الثانية الحاجة ميلا حسنة الماجستير الدينى. المشكلة فى هذا البحث يعنى نتيجة تعلم التلاميذ الذين لم يكملوا فى تعلم اللغة العربية مادة القواعد خاصة حتى تطبّق طريقة حلّ المشكلات ليستطيع أن يرقى نتيجة تعلّم اللغة العربية فى مادة القواعد. أما الأهداف لهذا البحث فهى لمعرفة تطبيق طريقة حلّ المشكلات فى ترقية نتيجة تعلّم اللغة العربية فى مادة القواعد ومعرفة أن هذه الطريقة تستطيع أن ترقى نتيجة التلاميذ فى تعلّم اللغة العربية مادة القواعد. العينات فى هذا البحث هم التلاميذ والتلاميذات لفصل الثامن (ب) بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 جمبوت بعدد 17 تلميذا و18 تلميذة. ينفّذ هذا البحث فى دورين بثلاثة لقاءات، وكل دور ينفذ بإتبع المناهج الخطة (Planning) والتنفيذ(Acting) ، والملاحظة(Observing) ، وصورة المنعكسة (Reflecting). فى هذا البحث تستخدم الباحثة مدخل كيفي وجمع البيانات بالتجربة والملاحظة والمتبادلة والإستبيان. لتحليل البيانات تستخدم الباحثة التحليل التصويرى باستخدام أسلوب النسبة المئويّة لمعرفة الميل الذى وقع فى التعلم. بناء على نتيجة الإختبار أن تطبيق طريقة حل المشكلات فى ترقية نتيجة تعلم اللغة العربية فى مادة القواعد وفهم معناها جملة العدد والمعدود، يعنى أن نتيجة تعلم التلاميذ أن يكون ترقية القدرة، من النتيجة المعدلة 6،77 فى الدور الأول و7،91 فى الدور الثانى. وعملية تعلم التلاميذ من النتيجة المعدلة 77،5% فى الدور الأول ويكون 85،7% فى الدور الثانى. فهذه الطريقة تدل على لائقة الإستعمال فى عملية التعلم.

Actions (login required)

View Item