Zulfa, Akhmad (2016) ، ترقية قدرة الكتابة باستخدام طريقة الإملاء لطلبة الصف الخامس "ج" في مدرسة الأخوة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة (SDIT Ukhuwah)ببنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (242kB) | Preview |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (486kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (58kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (130kB) | Preview |
|
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (440kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (308kB) | Preview |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (9MB) | Preview |
ABSTRAK
أحمد زلفى، ترقية قدرة الكتابة باستخدام طريقة الإملاء لطلبة الصف الخامس "ج" في مدرسة الأخوة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة (SDIT Ukhuwah)ببنجرماسين. الرسالة العلمية. قسم تعليم اللغة العربية. المشرف عاشقين نور الماجستير الكلمات الرئيسية: طريقة الإملاء الإستماع، الكتابة، الطلبة. كتابة إجادة هو نوع واحد من إتقان اللغة المراد تحقيقها في تدريس اللغة العربية. ونظرا لأهمية وظيفة اللغة بوصفها أداة اتصال، ثم تعلم الكتابة باللغة العربية أمر ضروري. لأن الكتابة هي واحدة من مهارات اللغة المستخدمة في التواصل بشكل غير مباشر ولكن، في الواقع، العديد من الطلاب لا تزال تجد صعوبة في تعلم الكتابة باللغة العربية. أسباب الصعوبات التي يواجهها الطلاب في جزء لأن معظم الطلبة القادمين من المدارس الابتدائية الذين لم يختبروا العربية ولم يتم دراستها. لذلك، يجب أن تكون هناك طرق بديلة توفر الفرص للطلاب للتعبير عن الأفكار أو الأفكار باستخدام الكتابة. واحد هو تطبيق طريقة الإملاء. المعلمين بمثابة ميسرين والمحفزات. تعلم تهدف إلى جذب باستخدام مجموعة متنوعة من تقنيات التعلم. حتى يتمكن الطلاب بسهولة في تعلم الكتابة العربية. وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد تحسين نتائج التعلم وتحسين تعلم تطبيق قدرة الكتابة العربية باستخدام طريقة الاملاء لتحسين قدرة الكتابة في الصف الخامس "ج" في مدرسة الإخوة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة ببنجرماسين. هذا البحث هو فعل الطبقة التي تم تصميمها في دورتين. كان الأداة المستخدمة في أدوات الاختبار وغير الاختبارات. تقنيات جمع البيانات باستخدام اختبار وبدون اختبار. تقنيات تحليل البيانات في شكل التحليل الوصفي النوعي. أظهرت النتائج زيادة من الدورة الأولى للدورة الثانية. من بيانات الاختبار يمكن أن ينظر إليه على أن الزيادة في المتوسط من فئة من 27 طالبا في دورة الأولى وكانت الدورة الثانية 78.13. ومن المعروف أن الزيادة في التعلم نتائج البحوث موضوع كل اجتماع. الزيادة في النسبة 18.44٪ عن الجلسة الأولى للاجتماع الثاني. وبزيادة قدرها 9.90٪ عن الجلسة الثانية للاجتماع الثالث. مزيد بزيادة قدرها 18.15٪ من الثالث إلى الاجتماع الرابع للاجتماع. واستنادا إلى البحوث التي أجريت، أظهرت أن زيادة تطبيق قدرة الكتابة اللغة العربية باستخدام طريقة الإملاء لطلبة الصف الخامس "ج" في مدرسة الإخوة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة ببنجرماسين بلغت 29،99٪. وأظهرت نتائج تحليل البيانات غير اختبار أيضا زيادة في السلوك الإيجابي أو زيادة الفائدة وردا على تعلم الطلبة في الصف الخامس "ج".
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | mr akhmad zulfa |
| Date Deposited: | 16 Feb 2016 01:37 |
| Last Modified: | 16 Feb 2016 01:37 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/4154 |
Actions (login required)
 |
View Item |