Dani, Miseran (2011) Meningkatkan Kemampuan Maharatul Kalam Bahasa Arab Melalui Metode Bermain Peran Di Kelas VII MTsN Batu Mandi Kabupaten Balangan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (267kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (464kB) | Preview

ABSTRAK

Miseran Dani. 2011. Meningkatkan Kemampuan Maharatul Kalam Bahasa Arab Melalui Metode Bermain Peran Di Kelas VII MTsN Batu Mandi Kabupaten Balangan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Juairiah, M.Pd (II) Hj. Mila Hasanah, M. Ag Penelitian ini berawal dari keadaan kurangnya minat siswa dalam pembelajaran hiwar bahasa Arab sehingga tidak menguasai kemampuan maharatul kalam, serta belum ditemukannya metode pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan kemampuan maharatul kalam bahasa Arab siswa kelas VII MTsN Batu Mandi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan maharatul kalam dan menumbuhkan minat siswa dalam mata pelajaran bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan kurangnya kemampuan siswa dalam maharatul kalam mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas VII MTsN Batu Mandi. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam maharatul kalam mata pelajaran Bahasa Arab dengan metode bermain peran. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran dengan metode bermain peran pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas VII dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui metode bermain peran. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 40 menit selama dua siklus, siklus pertama dan siklus kedua sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berlangsung sangat baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 78,15%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar-mengajar, diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 79,38%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I ke siklus II, hal ini dilihat dari hasil tes yang dilaksanakan pada siklus I rata-rata pertemuan pertama yaitu 59,2 dan pertemuan kedua 66,7 (rata-rata nilai siklus I 62,95) di bawah indikator ketuntasan belajar, kemudian meningkat pada siklus II, rata-rata pertemuan pertama menjadi 73,67 dan pada pertemuan kedua 78,33 (rata-rata nilai siklus II 76) di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. d) Sikap siswa terhadap pembelajaran maharatul kalam pada mata pelajaran Bahasa Arab melalui metode bermain peran pada umumnya sangat setuju, hal ini dilihat dari hasil kuesioner tentang sikap siswa terhadap pernbelajaran, yang menjawab sangat setuju 50,74%, setuju 49,26%, kurang setuju 0%, dan tidak setuju 0%.

Actions (login required)

View Item