Zaleha, Siti (2013) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Bilangan dengan Bimbingan Individual di Kelas II MI Washliyatul Jannah Banua Hanyar Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (408kB) | Preview

ABSTRAK

Zaleha Siti. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Bilangan dengan Bimbingan Individual di Kelas II MI Washliyatul Jannah Banua Hanyar Kabupaten Hulu Sungai Selatan.”Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. H. Muhammad Yusuf, M.Fil.I Kata kunci : Hasil belajar dan bimbingan individual Berbagai upaya dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dapat dilakukan dengan bimbingan individual. Strategi pembelajaran ini dapat digunakan pada pembelajaran Matematika untuk siswa kelas II pada materi penguranmgan bilangan. Permasalahan yang terlihat selama ini dalam pembelajaran Matematika di MI Washliyatul Jannah Banua Hanyar adalah guru masih menekankan pada konsep-konsep yang terdapat di dalam buku ,belum memanfaatkan pendekatan, metode dan media dalam pembelajarannya, serta pembelajaran masih didominasi oleh ceramah. Hal ini membuat pembelajaran tidak efektif dan efisien, karena siswa kurang termotivasi terhadap pelajaran yang disampaikan oleh guru, maka pengajaran semacam ini cenderung menyebabkan kebosanan kepada siswa yang menyebabkan menurunnya atau rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dilakukannya penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa, hasil belajar dan respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 2 kali pertemuan, dengan setting penelitian siswa kelas II MI Washliyatul Jannah Banua Hanyar tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 19 orang yaitu terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu , sedangkan data kualitatif diperoleh melalui instrument penelitian berupa lembar observasi dan angket. Untuk lembar observasi berupa aktivitas siswa dalam pembelajaran, dan angket respon siswa. Analisis data yang digunakan diinterpretasikan berdasarkan perhitungan distribusi frekuensi dengan pembahasan berdasarkan skala persentasi dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan kurikulum. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui bimbingan individual dengan Pendekatan Keterampilan Proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengurangan bilangan. Dengan ketuntasan siklus I sebesar 61,86% meningkat menjadi 90,76% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diharapkan kepada guru di sekolah dasar agar dapat menerapkan bimbingan individual dengan pendekatan keterampilan proses dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan konsep untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Actions (login required)

View Item