Muhammad, Noor (2015) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Konsep Bilangan Romawi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Bagi Siswa Kelas IV MIN Banua Halat Kiri Kabupaten Tapin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text SKRIPSI M NOOR.pdf Download (519kB) | Preview

ABSTRAK

Permasalahan yang terjadi di kelas IV MIN Banua Halat Kiri adalah rendahnya nilai matematika yang disebabkan kurangnya motivasi siswa dalam belajar matematika khususnya konsep bilangan romawi dan belum diujicobakan model pembelajaran yang relevan dengan materi ajar. Dari 28 siswa yang tuntas belajar hanya 9 siswa dan ketuntasan klasikal hanya mencapai 32%. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mengujicobakan pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika konsep bilangan romawi siswa kelas IV MIN Banua Halat Kiri tahun pelajaran 2013/2014 semester 2. Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, siklus I dua kali pertemuan dan siklus II dua kali pertemuan. Dalam satu siklus melalui empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa ,lembar observasi aktivitas guru, dan soal-soal untuk evaluasi akhir. Hasil yang dicapai untuk hasil belajar pada siklus I pertemuan 1 ketuntasan klasikal yang dicapai 50%, pada pertemuan 2 terjadi peningkatan ketuntasan klasikal yang dicapai menjadi 71% dan pada siklus II pertemuan 1 terjadi lagi peningkatan dengan pencapaian ketuntasan klasikal sebesar 82% dan pada pertemuan 2 meningkat lagi menjadi 93% melebihi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 80%. Dengan demikian hipotesis penelitian yang berbunyi ”Melalui pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada konsep bilangan romawi, maka hasil belajar siswa kelas IV MIN Banua Halat Kiri akan meningkat”, dapat diterima”.

Actions (login required)

View Item