Hairullah, Hairullah (2011) Peningkatan Kemampuan Penguasaan Mufradat Melalui Metode Sam’iyah Syafahiyah di Kalangan Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tiwingan Lama Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyan dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (354kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (560kB) | Preview

ABSTRAK

Hairullah. 2011. Peningkatan Kemampuan Penguasaan Mufradat Melalui Metode Sam’iyah Syafahiyah di Kalangan Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tiwingan Lama Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. A. Fahmy Arief, MA (II) Drs. Akhmad Dairobi. Penelitian ini berawal dari keadaan rendahnya kemampuan penguasaan mufradat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab, serta belum diterapkannnya metode pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan kemampuan penguasaan mufradat siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tiwingan Lama Kabupaten Banjar. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan penguasaan mufradat siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tiwingan Lama Kabupaten Banjar. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya kemampuan penguasaan mufradat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan penguasaan mufradat siswa dengan penerapan metode sam’iyah syafahiyah. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam penerapan metode sam’iyah syafahiyah di kelas V dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode sam’iyah syafahiyah. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 35 menit selama dua siklus sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berada dalam kategori baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 87,93%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran cukup mendukung, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 76,95%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat dari tes hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa siklus I pertemuan pertama memperoleh nilai rata-rata 66,46 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus I pertemuan kedua menjadi 67,95 masih di bawah indikator ketuntasan belajar. Siklus II pertemuan pertama menjadi 69,09 juga masih di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus II pertemuan kedua menjadi 72,73 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya (70,00). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode sam’iyah syafahiyah

Actions (login required)

View Item