Syakerani, Busera (2015) Upaya Meningkatkan Hasil Belajart Murid Kelas III Tentang Materi Pecahan Sederhana Melaui Pendekatan Kontekstual pada MIN Palimbanfg Sari Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara. Penelitian Tindakan Kelas, Jurusan PGMI bagi Guru Kelas Program Dual Made Syistem. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (570kB) | Preview

ABSTRAK

Syakerani, 2014 Upaya Meningkatkan Hasil Belajart Murid Kelas III Tentang Materi Pecahan Sederhana Melaui Pendekatan Kontekstual pada MIN Palimbanfg Sari Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara. Penelitian Tindakan Kelas, Jurusan PGMI bagi Guru Kelas Program Dual Made Syistem Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing (1) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M.Ag . (2) Dra. Hj. Shapiah,M.Pd.I (3) Lathifaturrahmah, M.Si Kata Kunci, Pecahan Sederhana pendekatan Kontekstual Matematika sebagai salah satu mata pelajaran penting di Madrasah Ibtidaiyah. Salah satu materi yang harus diajarkan diantaranya adalah pecahan sederhana. Kenyataan di lapangan hasil pembelajaran pecahan sederhana belum maksimal. Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Palimbang Sari tahun pelajaran 2013/2014 yang lalu, hanya 45% siswa yang tuntas belajar pecahan sederhana. Oleh karena itu penggunaan pendekatan Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam pembelajaran pecahan sederhana perlu dilakukan. Adapun Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah, apakah melalui model pembelajaran dengan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar tentang pecahan sederhana kelas III MIN Palimbang Sari. Tujuan yang ingin dicapai dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri Palimbang Sari melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual (CTL). Prestasi bealajar merupakan penguasaan pengetahuan dan keterampilan oleh siswa. Hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor baik internal maupun eksternal, diantaranya interaksi belajar mengajar siswa dan guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Paada setiap siklus yaitu siklus I dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MIN Palimbang Sari pada semester genap tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 17 orang. pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rrata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktifitas siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 66 % ke 94%, jika pada siklus 1 masih ada beberapa komponen siswa yang harus ditingkatkan diantaranya yaitu kerjasama/ toleransi dan partisifasi bagi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan yang mempunyai kemampuan rendah, maka pada siklus 2 kedua komponen tersebut ( kerjasama / toleransi dan partisipasi) suda bagus dilaksanakan oleh siswa dalam kelompoknya; (2) Hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan pada siklus 1 dengan rata-rata nilai 6,06 menjadi 8,24 pada akhir siklus 2 diatas standar ketuntasan belajar minimum mata pealajaran matemamtika yang telah ditetapkan yaitu 6,25; (3) Hasil praktek siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari kategori baik (pada akhir siklus 1) menjadi kategori sangat baik (pada akhir siklus 2).

Actions (login required)

View Item