Mardiah, Mardiah (2012) Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Limit Fungsi Kelas XI IPA MAN 1 Martapura Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (74kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (302kB) | Preview

ABSTRAK

Mardiah. 2012. Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Limit Fungsi Kelas XI IPA MAN 1 Martapura Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dr. H. Ridhahani F, M.Pd. (II) Dr. M. Sabirin, S.Pd., M.Si. Salah satu materi matematika yang dianggap sulit oleh siswa adalah materi limit fungsi yang merupakan bagian dari pengantar kalkulus. Berdasarkan informasi dan pengalaman dari guru, siswa sering melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi, yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Untuk itu perlu adanya identifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi tersebut agar kedepannya kesulitan itu dapat diperbaiki. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui letak kesullitan siswa kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura tahun pelajaran 2011/2012 dalam menyelesaikan soal limit fungsi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA MAN 1 Martapura tahun pelajaran 2011/2012 dan objek penelitian adalah kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal limit fungsi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik persentasi yaitu untuk mengetahui seberapa besar kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal limit fungsi. Berdasarkan hasil penelitian terhadap 48 siswa kelas XI IPA MAN 1 Martapura tahun pelajaran 2011/2012, maka taraf penguasaan berdasarkan kriteria ketuntasan mimimal (KKM) dapat disimpulkan bahwa 45 siswa atau 93,75% mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal limit fungsi, hanya 3 siswa atau 6,25 % yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu mempunyai taraf penguasaan minimal 70 %. Kesalahan/ kesulitan siswa dilihat dari langkahlangkah penyelesaian soal limit fungsi terletak pada menentukan identitas trigonometri, menyederhanakan hasil penyelesaian, memanipulasi soal bentuk limit fungsi campuran (aljabar dan Trigonometri), operasi hitung aljabar sebesar, menyelesaikan dengan bentuk sekawan sebesar, menentukan sudut-sudut istimewa sebesar dan menggunakan tanda + dan – dalam operasi hitung sebesar. Penyebab kesulitan tersebut dikarenakan siswa kurang bisa atau lupa pada materimateri sebelumnya yang menjadi materi prasarat dalam mempelajari limit fungsi ini, kesalahan dalam menggunakan konsep operasi hitung dan ketidaktelitian siswa dalam penulisan.

Actions (login required)

View Item