Mulianor, Muhamad (2013) Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Pakuan Pematang Angkinang Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (371kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (227kB) | Preview

ABSTRAK

Muhamad Mulianor, 2013. Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Pakuan Pematang Angkinang Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Khairunnisa, M. Pd. Penelitian ini mengemukakan tentang strategi pembelajaran aktif yang dilaksanakan oleh guru pada mata pelajaran IPA kelas IV di MI Pakuan Pematang, dengan rumusan masalah, yaitu bagaimana strategi pembelajaran aktif yang dilaksanakan oleh guru pada saat kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran IPA berlangsung dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi dalam strategi pembelajaran aktif yang dilaksanakan oleh guru pada saat kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran IPA berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran guru dalam penggunaan strategi pembelajaran aktif pada kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran IPA berlangsung dan faktor apa saja yang mempengaruhi dalam strategi pembelajaran aktif pada saat kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran IPA berlangsung di MI Pakuan Pematang. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru IPA kelas IV dan 14 siswa dan siswi. Objek penelitiannya ialah strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran IPA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing dan klasifikasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif yang dilaksanakan oleh guru IPA kelas IV secara umum menggunakan metode diskusi yaitu strategi aktif brainstorming. Ada tiga tahap yang dilakukan oleh guru dalam proses belajar-mengajar yaitu perencanaan, pengajaran, dan evaluasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam strategi pembelajaran aktif adalah faktor guru yang kurang mendukung karena mempunyai latar belakang pendidikan PAI tapi pengalaman mengajarnya sudah 5 tahun dapat membuat guru tersebut cukup berpengalaman. Faktor siswa juga mempengaruhi dalam proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat dengan antusiasnya mereka mengikuti pelajaran. Faktor sarana dan prasarana dalam strategi brainstorming sudah memadai karena media yang digunakan cukup sederhana yaitu papan tulis, spidol, buku pelajaran, meja, bangku dan penerangan dari sinar matahari. Dalam hal faktor lingkungan kelas sangat tenang, kebersihan terjaga.

Actions (login required)

View Item