Santi, Rezeki Fitria (2008) Kondisi dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (221kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (392kB) | Preview

ABSTRAK

Rezeki Fitria Santi. 2008. Kondisi dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura, Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: (I) Drs. H. A. Husaini HA, (II) Ahmad Muradi, M. Ag. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura dan problematika yang terdapat dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah tersebut dan solusinya. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang guru bahasa Arab dan 20 orang siswa yang terdiri dari 5 orang dari siswa kelas X, 9 orang siswa kelas XI, dan 6 orang siswa kelas XII. Adapun objeknya adalah kondisi dan problematika pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumenter. Teknik analisis data menggunakan metode deskriptif yang bertujuan melengkapi uraian dengan membuat deskripsi dan analisis tentang kondisi dan problematika pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura telah memenuhi komponen-komponen yang menjadikan suatu pembelajaran bahasa Arab dapat berlangsung. Namun masih terdapat permasalahan pada komponen-komponen tersebut, yaitu kurangnya ketersediaan guru yang berlatarbelakang pendidikan bahasa Arab; sebagian guru kurang pengalaman dalam mengajar bahasa Arab, kurang aktif mengajar, hanya menggunakan ceramah dan kurang berkompeten dalam mengajar bahasa Arab; dan tidak adanya kegiatan ekstrakurikuler bahasa Arab. Selain itu ditambah dengan kondisi siswa yang berlatarbelakang pendidikan berbeda-beda, kurang aktif dalam kegiatan dan proses pembelajaran, dan kurangnya penguasaan dan pemahaman terhadap isi materi pelajaran. Permasalahan lain terdapat pada sarana prasarana yang kurang untuk menunjang pembelajaran bahasa Arab, minimnya alokasi waktu pembelajaran, dan kurangnya evaluasi yang dilakukan guru untuk menilai hasil belajar. Adapun solusi yang ditawarkan meliputi perbaikan dalam pembelajaran tentang materi bahasa Arab seperti menghafal mufradāt; tanggung jawab guru terhadap profesinya dalam pembelajaran seperti selalu aktif dalam mengajar, melibatkan siswa agar selalu aktif ketika kegiatan pembelajaran berlangsung dan memberikan les/ekstrakurikuler bahasa Arab; dan penerapan apa yang telah didapat dari pelatihan-pelatihan dan penataran-penataran tentang pengajaran bahasa Arab. Di sisi lain, perbaikan dan penyempurnaan sarana prasarana pembelajaran juga harus dilakukan untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang baik.

Actions (login required)

View Item