Safari, Muhammad Reza (2012) Perbandingan Hasil Belajar Operasi Hitung Aljabar dengan Menerapkan Model Pembelajaran Matematika Realistik dan Konvensional Siswa Kelas VII SMPN 25 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (267kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (865kB) | Preview

ABSTRAK

Muhammad Reza Safari. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Operasi Hitung Aljabar dengan Menerapkan Model Pembelajaran Matematika Realistik dan Konvensional Siswa Kelas VII SMPN 25 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Murdan, M. Ag, (II) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd Matematika adalah salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan dari tingkat Sekolah Dasar sampai Sekolah Menegah Atas bahkan sampai Perguruan Tinggi. Salah satu karakteristik matematika adalah mempunyai objek yang bersifat abstrak. Sifat abstrak ini menyebabkan banyak siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Memperbaiki situasi tersebut salah satunya melalui paradigma pendidikan dewasa ini yang lebih menitikberatkan siswa sebagai manusia yang memiliki potensi untuk belajar dan berkembang. Pembelajaran Matematika Realistik merupakan pendekatan dalam pembelajaran matematika yang relevan dengan paradigma pendidikan sekarang. PMR menekankan untuk membawa matematika kepada pengajaran bermakna dengan mengaitkannya dalam kehidupan nyata sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa, aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar serta persepsi siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan Pembelajaran Matematika Realistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Pembelajaran Matematika Realistik dibandingkan siswa yang di ajarkan dengan model pembelajaran Konvensional pada materi Operasi Hitung Aljabar. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata post tes dan tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Sedangkan persepsi siswa kelas VIIA SMPN 25 Banjarmasin terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik termasuk dalam kualifikasi baik atau sangat baik.

Actions (login required)

View Item