Norjanah, Norjanah (2013) Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa Menghitung KPK dan FPB Dengan Menggunakan Metode Drill Kelas VI MIN Jalatang Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (643kB) | Preview

ABSTRAK

NORJANAH, 2013, Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa Menghitung KPK dan FPB Dengan Menggunakan Metode Drill Kelas VI MIN Jalatang Kabupaten Hulu Sungai Selatan, Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Drs. Syaiful Bahri Djamarah, M.Ag. Kata Kunci: Problema, Pembelajaran, Matematika Pembelajaran Matematika disekolah selama ini sebagian besar masih menggunakan model pembelajaran yang bersifat konversional, hal ini mengakibatkan rendahnya perhatian siswa sehingga hasil belajar yang dicapai mereka menjadi kurang optimal. Hal tersebut juga terjadi pada MIN Jalatang Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI MIN Jalatang disemester I khusus materi KPK dan FPB pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan metode drill. Metode yang digunakan dalam penelitin ini adalah metode deskriptif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI MIN Jalatang pada semester ganjil tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 11 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan dari akhir siklus I ke akhir siklus II yaitu 96,43% menjadi 100%. Jika pada siklus I guru masih belum menguasai kelas dan belum dapat melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ditentukan, maka pada siklus II kedua kemampuan tersebut sudah bisa diatasi. (2) aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar juga mengalami peningkatan dari rata-rata siklus I yaitu 78,00% menjadi 94% pada akhir siklus II. Jika pada siklus I siswa masih belum optimal dalam mengajukan pertanyaan maka pada siklus II siswa mulai aktif bertanya. (3) hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan, pada siklus I nilai rata-rata siswa 6,68 dan pada siklus II meningkat menjadi 8,73 yang berarti di atas standar ketuntasan belajar minimum mata pelajaran matematika yang telah ditetapkan yaitu 7,00. Pembelajaran dengan metode drill dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan siswa kelas VI MIN Jalatang dalam menghitung KPK dan FPB serta memberikan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan lebih bersemangat.

Actions (login required)

View Item