Royani, Ahmad (2010) Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV, V, dan VI MIN Sekota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (340kB) | Preview

ABSTRAK

Ahmad Royani. 2010. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV, V, dan VI MIN Sekota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. H. Hilmi Mizani, M.Ag, (II) Dra.Hj. Sessi Rewetty Rivilla , M.M.Pd. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan paradigma baru pengembangan kurikulum yang memberikan otonomi kepada satuan pendidikan untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi sekolah, karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan karakteristik peserta didik. Pada kurikulum ini kiprah guru lebih dominan dalam mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), kurikulum yang menitikberatkan kepada guru untuk kreatif dan aktif dalam menyusun dan mengembangkan kurikulum. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika kelas IV, V, dan VI di MIN sekota Banjarmasin. Dengan batasan masalah yaitu implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika yang dilakukan oleh guru matematika meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan dalam pembelajaran matematika di MIN sekota Banjarmasin pada tahun ajaran 2009/2010. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika kelas IV, V dan VI di MIN sekota Banjarmasin serta faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika ditinjau dari aspek guru matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket sebagai teknik pokok dan ditunjang dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas IV, V, dan VI di MIN Sekota Banjarmasin yang berjumlah 10 orang. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa: (1) implementasi KTSP dalam perencanaan pembelajaran matematika termasuk cukup baik dalam hal penyusunan/pengembangan program tahunan, program semester, silabus dan RPP; (2) implementasi KTSP dalam pelaksanaan pembelajaran matematika termasuk cukup baik dalam hal penggunaan metode mengajar dan penggunaan sumber belajar, serta termasuk kurang baik dalam hal penggunaan alat peraga matematika; (3) implementasi KTSP dalam penilaian pembelajaran matematika termasuk cukup baik dalam hal ketuntasan belajar dan sistem penilaian; (4) implementasi KTSP dalam tindak lanjut pembelajaran matematika termasuk baik dalam hal program remedial dan termasuk kurang baik dalam hal program pengayaan; (5) faktor yang mendukung implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika yaitu pengalaman mengajar, penataran/pelatihan yang pernah diikuti, dan lingkungan sekolah (personel sekolah) guru matematika; dan (6) faktor yang kurang mendukung implementasi KTSP dalam pembelajaran matematika yaitu latar belakang pendidikan guru matematika yang sebagian besar (70%) bukan/belum Sarjana Matematika.

Actions (login required)

View Item