Hasanah, Hafizhatul (2012) Perbandingan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa yang Berasal dari SMP/MTs di Luar dan SMP di Dalam Pondok di Kelas X SMA Darul Hijrah Puteri Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (519kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (527kB) | Preview

ABSTRAK

Hafizhatul Hasanah. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa yang Berasal dari SMP/MTs di Luar dan SMP di Dalam Pondok di Kelas X SMA Darul Hijrah Puteri Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dr. H. Ridhahani Fidzi, M. Pd, dan (II) Hasby Assidiqi, S.Pd., M.Si. Dewasa ini, dunia pendidikan dituntut untuk lebih maju dan berkualitas dalam menghasilkan lulusan-lulusan yang dapat bersaing di zaman modern serta tampil unggul pada keadaan yang selalu berubah dan kompetitif ini. Kemampuan memperoleh, memilih dan mengelola informasi, kemampuan untuk dapat berfikir secara kritis, sistematis, logis, kreatif, dan kemampuan untuk dapat bekerja sama secara efektif haruslah dimiliki oleh setiap lulusan agar dapat menjadi lulusan yang profesional dan berkualitas secara akademik. Untuk itu saat ini dikembangkan pembelajaran yang berorientasi pada siswa (Student Centered Instruction). Salah satu model pembelajaran kooperatif yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW), sedangkan materi yang dipilih yaitu persamaan kuadrat (menentukan akar-akar persamaan kuadrat). Materi ini dipilih karena cocok dengan strategi yang dipakai yaitu materi ini memiliki konsep-konsep, ketentuan serta tahapan-tahapan yang perlu diperhatikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran TTW antara kelas yang berasal dari SMP/MTs di luar pondok dengan kelas yang berasal dari SMP di dalam pondok. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu mencobakan suatu strategi pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XA yaitu kelas yang berasal dari SMP/MTs di luar pondok dan kelas XC berasal dari SMP di dalam pondok. Materi yang diajarkan adalah penyelesaian persamaan kuadrat. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulang tengah semester (UTS) dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran TTW antara kelas yang berasal dari SMP/MTs di luar pondok dengan kelas yang berasal dari SMP di dalam pondok. Namun, jika dilihat nilai rata-rata tes akhir telah menunjukkan hasil yang baik. Ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga strategi pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran.

Actions (login required)

View Item