Suryani, Lilis (2011) Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Poster di Kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
BAB I.pdf Download (165kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (406kB) | Preview |
ABSTRAK
Lilis Suryani. 2011. Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Poster di Kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Kamrani Buseri, MA (II) Drs. Muhran Zuhri, M.Ag. Penelitian ini berawal dari keadaan rendahnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah, serta belum ditemukannya media pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan kemampuan dalam mengenal huruf hijaiyah siswa kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dalam mengenal huruf hijaiyah siswa kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya kemampuan siswa kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar, dalam mengenal huruf hijaiyah. Untuk itu direncanakan tindakan kelas pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan pembelajaran melalui media poster. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran melalui media poster pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas I dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui media poster. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 30 menit selama tiga siklus sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I, siklus II, dan siklus III penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berlangsung efektif dan efisien, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata ketiga siklus 79,31%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran sangat aktif dalam pembelajaran, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, diperoleh rata-rata ketiga siklus 74%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I, siklus II dan siklus III, Hal ini dapat dilihat dari tes hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata 60,29 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus II menjadi 71,76 masih di bawah indikator ketuntasan belajar, siklus III menjadi 76,47 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mengenal huruf hijaiyah melalui media poster dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan kemampuan dalam mengenal huruf hijaiyah siswa kelas I MIS Nurul Islam Martapura Kabupaten Banjar.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Depositing User: | Users 62 not found. |
Date Deposited: | 26 Jul 2016 02:56 |
Last Modified: | 26 Jul 2016 02:56 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/4817 |
Actions (login required)
View Item |