Rufiatun, Siti (2013) Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Limit Fungsi Trigonometri di Kelas XI IPA MA Darul Ulum Kotabaru Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (497kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (386kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Rufiatun. 2013. Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Limit Fungsi Trigonometri di Kelas XI IPA MA Darul Ulum Kotabaru Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M.Pd. Salah satu materi matematika yang dianggap sulit oleh siswa adalah materi limit fungsi yang merupakan bagian dari pengantar kalkulus. Berdasarkan informasi dan pengalaman dari guru, siswa sering melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi trigonometri, yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Untuk itu perlu adanya identifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi trigonometri tersebut agar kedepannya kesulitan itu dapat diperbaiki. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri tahun pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk membuat perencanaan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dengan pendekatan kuantitatif karena data yang diolah berupa angka-angka yang dianalisis secara statistik menggunakan persentasi yang dikaitkan dengan tingkat kesukaran dengan kategori yang ditentukan. Adapun subjek penelitian berjumlah 25 orang dari kelas XI IPA. Berdasarkan hasil penelitian terhadap siswa kelas XI IPA maka dapat disimpulkan bahwa 25 orang siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal limit fungsi trigonometri. Kesulitan terbesar terletak pada soal nomor 2 dan nomor 6. Kesalahan dan kesulitan siswa dilihat dari langkah-langkah penyelesaian tertentu yaitu siswa tidak tahu menggunakan identitas trigonometri dalam menyelesaikan masalah, siswa di kelas kesulitan untuk memahami identitas-identitas trigonometri, siswa tidak paham materi limit fungsi trigonometri, dan siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal. Faktor yang mempengaruhi terjadinya kesulitan siswa yaitu Siswa melakukan kesalahan pada penerapan konsep, baik konsep limit fungsi trigonometri maupun konsep prasyarat terkait dengan limit fungsi trigonometri. Dalam hal ini siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal limit fungsi trigonometri, kurangnya ketelitian siswa menyebabkan siswa tidak dapat menyelesaikan soal dengan benar, Siswa tidak memahami identitas trigonometri sebagai prasyarat yang terkait dengan soal limit fungsi trigonometri. Dalam hal ini, siswa tidak dapat mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal, Materi ajar yang sulit dan bentuk penyajian materi yang disampaikan guru kurang menarik, Cara belajar siswa yang tidak memahami konsep materi melainkan dengan menghafalkan rumus dan prosedur dalam menyelesaikan soal, Kesulitan dalam mengelola pembelajaran yang kreatif karena motivasi belajar matematika siswa yang secara umum tergolong rendah, dan Kurangnya pengetahuan materi prasyarat yang dimiliki siswa membuat guru perlu mengulang kembali materi yang berhubungan dengan limit fungsi trigonometri sehingga sulit dalam mengatur waktu untuk menyelesaikan materi tersebut

Actions (login required)

View Item