Annisa, Annisa (2013) Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Interaktif Tipe Kooperatif Learning Mata Pelajaran IPA diKelas II MI Darul Mutammam Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (226kB) | Preview

ABSTRAK

Annisa. 2013. Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Interaktif Tipe Kooperatif Learning Mata Pelajaran IPA diKelas II MI Darul Mutammam Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Syarifah Salmah, M. Pd. I Pembelajaran IPA di sekolah selama ini sebagian besar masih menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional, hal ini mengakibatkan kurangnya motivasi dan aktivitas siswa terhadap pembelajaran sehingga nilai belajar yang diperoleh masih sangat rendah dan kurang optimal. Hal ini terjadi pada MI Darul Mutammam Kabupaten Tanah Bumbu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa kelas II semester II pada MI Darul Mutammam untuk mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Interaktif tipe Kooperatif Learning. Metode yang digunakan metode kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 bulan mulai dari 20 mei 2013 sampai 7 juni 2013 dalam 2 siklus. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas 2 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa MI Darul Mutammam pada semester genap tahun ajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 10 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Motivasi siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 50,00% menjadi 80,00%, pada siklus 1 masih ada beberapa siswa yang harus ditingkatkan dalam kerjasama, menyelesaikan tugas/ PR, mengajukan pertanyaan dan memperhatikan penjelasan guru. Motivasi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan yang mempunyai kemampuan rendah. (2). pembelajaran tipe kooperatif learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar. hal ini dapat ditunjukkan pada analisis aktivitas siswa dari awal pembelajaran hingga berakhirnya pembelajaran. Kemudian penelitian dari aktivitas guru pada siklus I mencapai 62,96%, pada siklus II meningkat menjadi 96, 24%. Pada siklus 1 aktivitas siswa mencapai 57,49%. Pada siklus II aktivitas siswa mencapai 75,83%. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Interaktif tipe Kooperatif Learning dapat meningkatakan motivasi dan aktivitas siswa dalam mencapai keberhasilan belajar yang optimal. Oleh karena itu, disarankan agar guru terus memacu semangat motivasi dan daya aktivitas agar peserta didik terasa lebih hidup dan menyenangkan dengan pelajaran IPA siswa kelas II MI Darul Mutammam.

Actions (login required)

View Item