Risnawati, Risnawati (2011) Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran PAI Dengan Materi Mengenal Ketentuan-Ketentuan Sholat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Abirau Kecamatan Karang Intan Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguguran.

Preview	Text BAB I.pdf Download (323kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (343kB) | Preview

ABSTRAK

Risnawati, 2011, Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran PAI Dengan Materi Mengenal Ketentuan-Ketentuan Sholat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Abirau Kecamatan Karang Intan Kabupaten Banjar, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing: Prof. Dr. H.Syaifuddin Sabda , M.Ag Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada pembelajaran PAI, khususnya materi mengenal ketentuan-ketentuan sholat penelitian ini dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu : 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Pair Share. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 4 x ( 2x35 menit ) siklus pertama dan siklus kedua sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II yang dilakukan penelitian ini, diperoleh data : a) Hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti meningkat dari siklus I ke siklus II. Hal ini dilihat dari presentase hasil observasi siklus I pertemuan pertama 80,57% dan pertemuan kedua 88,57% ( rata-rata 84,57%), siklus II pertemuan pertama 91,42% dan pertemuan kedua 100% ( rata-rata 95,71% ). Rata-rata keseluruhan 90,14%. b) Hasil oservasi teman sejawat terhadap aktifitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar siklus I sampai pada siklus II terlihat aktivitas siswa sangat baik dan meningkat. Hal ini sesuai dengan persentase hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar yaitu siklus I pertemuan pertama 70% dan pertemuan kedua 75% ( rata-rata 72,5), siklus II pertemuan pertama 80% dan pertemuan kedua 85% ( rata-rata 82,5% ). Rata-rata keseluruhan 77,5%. c) Terjadi peningkatan hasil tes yang dilaksanakan dari siklus I hingga siklus II. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata siklus I pertemuan pertama yaitu 7,06 dan pertemuan kedua 7,40 ( rata-rata nilai siklus I 7,23) dibawah indikator ketuntasan belajar, kemudian meningkat pada siklus II, pertemuan pertama menjadi 7,40 dan pada pertemuan kedua 8,06 ( rata-rata nilai siklus II 7,73) di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran PAI khususnya materi mengenal ketentuan-ketentuan sholat.

Actions (login required)

View Item