Tanny, Muray (2013) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn tentang Harga Diri melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas III MI Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text BAB I.pdf Download (146kB)
	Text BAB IV.pdf Download (315kB)

ABSTRAK

Muray Tanny, 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn tentang Harga Diri melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas III MI Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi Fakultas Tarbiyah Universitas Iain Antasari Banjarmasin Program Dual Mode System S1 PGMI. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Talking Stick Latar belakang adalah rendahnya tingkat keberhasilan belajar siswa tentang Harga Diri. Rumusan Masalah “Apakah dengan penggunaan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar PKn Siswa kelas III MI Darul Azhar”. Berdasarkan pernyataan di atas, maka dipilihlah sebuah metode pembelajaran yaitu model Pembelajaran talking stick yang akan membantu siswa mengingat informasi tentang Harga Diri dengan baik. Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar tentang harga diri pada pembelajaran PKn kelas III MI Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas III MI Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu. Jumlah siswa sebanyak 32 orang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah hasil belajar. Analisa data yang digunakan adalah interprestasi berdasarkan tehnik penghitungan distribusi frekuensi dengan pembahasan berdasarkan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran talking stick memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam memahami harga diri yang tepat dan benar. Tindakan kelas secara bertahap dan hasil tes belajar siswa yang meningkatkan secara signifikan dalam 2 siklus mampu membawa siswa untuk mencapai standar ketuntasan belajar yang termuat dalam kreteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan temuan di atas, disarankan (1) Kepada Guru kelas disarankan untuk dapat menggunakan langkah-langkah yang mampu untuk memudahkan siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep abstrak, melalui penggunaan model Pembelajaran talking stick dapat langsung mengaplikasikan pengetahuan dalam menyelesaikan tugas belajarnya.(2) Kepada siswa, disarankan agar dapat melatih diri dalam menggunakan berbagai media belajar dan sumber belajarnya yang relevan, yang terdapat disekitar siswa sehingga pemahaman pada materi harga diri dapat dikuasai secara maksimal.(3) Kepada Kepala Sekolah, disarankan penemuan ini baik untuk membantu teman-teman yang lain dalam menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah.

Actions (login required)

View Item