Milawati, Milawati (2015) Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Penilaian Berbasis Portofolio pada Materi Statistika Siswa Kelas IX SMPN 4 Aluh- Aluh Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text Bab I.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text Bab IV.pdf Download (159kB) | Preview

ABSTRAK

Dalam dunia pendidikan antara pembelajaran dan penilaian mempunyai hubungan yang erat dan tidak dapat dipisahkan. Pada setiap pembelajarannya guru menggunakan alat untuk mengumpulkan informasi tentang kinerja siswa serta berusaha menilai secara terus-menerus kemajuan siswanya. Sebagai subsistem dalam kegiatan pembelajaran, kegiatan penilaian harus mampu memberikan informasi yang membantu guru meningkatkan kemampuan mengajarnya dan membantu siswa mencapai perkembangan pendidikannya secara optimal. Alternatif lain dalam pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk melihat hasil belajar siswa secara terus-menerus yaitu pembelajaran dengan menggunakan penilaian portofolio. Portofolio adalah hasil pekerjaan siswa didokumentasi dan dimanfaatkan untuk melihat kemajuan belajarnya. penilaian portofolio ini relatif baru dalam pengukuran pendidikan. Dengan menggunakan penilaian portofolio guru dapat mengarahkan siswa untuk cermat dalam menyelesaikan tugas matematika, mau memperhatikan kesalahan-kesalahannya sekaligus memperbaiki kesalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar pada materi statistika dengan menggunakan model penilaian berbasis portofolio. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMPN 4 Aluh-Aluh. Data penelitian adalah pos tes di setiap pertemuan dan tes akhir dan metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes tertulis, dokumentasi, wawancara dan observasi. Kemudian seluruh data yang telah terkumpul diproses menggunakan metode kuantitatif statistik Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kualifikasi baik dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu penilain portofolio bisa dijadikan alternatif penilaian dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran matematika tidak membosankan dan meningkatkan hasil belajar.

Actions (login required)

View Item