Muhammad, Aspihani (2015) Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Siswa Kelas VI MIN Anduhum. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.muhammad aspihani.pdf Download (400kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf muhammad aspihani.pdf Download (297kB) | Preview

ABSTRAK

Muhammad Aspihani. 2014. Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Siswa Kelas VI MIN Anduhum. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: Drs. H. HilmiMizani, M. Ag. Kata kunci: Prestasi belajar, pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI semester II pada MIN Anduhum untuk mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif.Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI MIN Anduhum pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 8 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktivitas guru selalu meningkat pada setiap kali pertemuan, yaitu pertemuan pertama 69,11 %, pertemuan ke dua 76,50%, pada pertemuan ke tiga 83,80%, dan pertemuan ke empat 98, 50%. (2) Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 75,00% menjadi 96,90%, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen siswa yang harus ditingkatkan yaitu keceriaan siswa, aktivitasnya dalam menjawab soal dan mengajukan pertanyaan serta diskusi kelompok, maka pada siklus II keempat komponen tersebut sudah dilaksanakan siswa dengan sangat baik (3) Hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan sebesar 76,25% (akhir siklus 1) dengan rata-rata nilai/skor kuis 72,50, menjadi 100% (akhir siklus 2) dengan rata-rata nilai/skor 88,90dan berada di atas standar ketuntasan belajar minimum mata pelajaran IPA yang telah ditetapkan yaitu 70,00; Hasil peningkatan penguasaan siswa secara kelompok juga mengalami peningkatan yaitu dari kategori baik (akhir siklus 1) menjadi kategori sangat baik (akhir siklus 2).

Actions (login required)

View Item