Aminah, Siti (2011) Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Kelas VII A MTs Raudhatusysyubban Sungai Lulut. Skripsi, Tarbiyah dan Keguguran.

	Text BAB I.pdf Download (146kB)
	Text BAB IV.pdf Download (323kB)

ABSTRAK

Siti Aminah. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Kelas VII A MTs Raudhatusysyubban Sungai Lulut. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Mudhiah, M.Ag (II) Dra. Hj. Nurjannah Rianie, M. Ag. Penelitian ini berawal dari keadaan rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak, serta belum ditemukannya metode pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VII A MTs Raudhatusysyubban. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VII A MTs Raudhatusysyubban. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya prestasi belajar dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran Akidah Akhlak dengan penerapan model pembelajaran mind mapping. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam penerapan model pembelajaran mind mapping di kelas VII A dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran mind mapping. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 40 menit selama dua siklus sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berada dalam kategori baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 86,67%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran cukup mendukung, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 76%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat dari tes hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa siklus I pertemuan pertama memperoleh nilai rata-rata 60,77 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus I pertemuan kedua menjadi 64,62 masih di bawah indikator ketuntasan belajar. Siklus II pertemuan pertama menjadi 68,85 juga masih di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus II pertemuan kedua menjadi 72,18 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya (70,00). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VII A MTs Raudhatusysyubban.

Actions (login required)

View Item