Abadiyah, Syarkiyatul (2011) Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas II MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Text BAB I-V.pdf Download (453kB)

ABSTRAK

Syarkiyatul Abadiyah. 2011. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas II MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin ”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs.H. Hilmi Mizani, M.Ag. (II) M. Sabirin, S.Pd.,M.Si. Pembelajaran Matematika di MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin khususnya kelas II, banyak siswa yang kurang tertarik dengan pelajaran Matematika. Salah satu penyebabnya adalah cara guru yang tidak sesuai lagi dengan mereka. Guru hanya mengajar dengan metode konvensional (kesepakatan umum) saja, sehingga pembelajaran matematika cenderung membosankan, kurang menarik minat siswa yang pada akhirnya prestasi belajar siswa kurang memuaskan. Hal ini disebabkan penggunaan pendekatan yang kurang tepat, sehingga siswa kurang termotivasi dalam pembelajaran. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar Matematika ini, sangat diperlukan pendekatan yang tepat dalam belajar sehingga menarik dan menggugah minat siswa dalam belajar. Dalam hal ini penulis memilih Pembelajaran Berbasis Masalah untuk menarik minat siswa. Oleh karena iturlah perlu dilakukan penelitian tindakan kelas ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas II. Penelitian ini bertujuan melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran mata pelajaran matematika dan Untuk mengetahui keaktifan siswa terhadap penggunaan pembelajaran berbasis masalah khususnya dalam materi penjumlahan dan pengurangan dalam mata pelajaran matematika siswa kelas II di MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode deskriftif yang dilaksanakan melalui dua siklus. Sampel penelitian adalah kelas II MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin, pada semester II tahun pelajaran 2010-2011 dengan jumlah 16 orang siswa. Pengumpulan data melalui observasi guru, observasi aktivitas siswa, hasil belajar dengan data kualitatif dan kuantitatif dianalisis dengan teknik presentasi. Berdasarkan hasil tindakan kelas siklus I, dan siklus II penelitian ini, diperoleh kemajuan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika. Hal ini dapat dilihat dari : a) Faktor guru, yaitu kegiatan guru dalam pembelajaran baik dengan persentase rata-rata siklus I 78,31% dan siklus II 87%. Rata-rata keseluruhan 82,66%. b) Faktor siswa, yaitu berupa aktivitas siswa, siswa aktif dan bergairah dalam pembelajaran dengan persentase rata-rata siklus 1 85,15% dan siklus II 90%. Rata-rata keseluruhan 87,58%. c) Faktor hasil belajar, yaitu berupa hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa meningkat sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam Matematika. Hal ini dapat dilihat dari tes hasil belajar siswa siklus I rata-rata nilai pada pertemuan pertama yaitu 6,06 dan pertemuan kedua 6,31 (rata-rata nilai siklus I 6,19), yaitu rata-rata 6,19 di atas persyaratan tuntas belajar yang ditetapkan oleh kurikulum Matematika 5,50. Kemudian meningkat pada siklus II pertemuan pertama menjadi 8,75 dan pada pertemuan kedua 9,31 (rata-rata nilai siklus II 9,03) di atas persyaratan tuntas belajar yang ditetapkan oleh kurikulum Matematika yaitu rata-rata 5,50. Dengan demikian, pembelajaran melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran mata pelajaran matematika dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam Matematika sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pembelajaran Matematika kelas II MIS Darul Istiqomah Pangambangan Banjarmasin melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran mata pelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item