Hainur, Rasyid (2015) Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe STAD di Kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I ptk.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text BAB IV ptk.pdf Download (622kB) | Preview

ABSTRAK

Hainur Rasyid. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe STAD di Kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin, Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing : Hj. Isny Leillya, S. Ag, M. Ag Kata Kunci : Hasil belajar, pembelajaran kooperatif Tipe STAD Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada MI Al-Muhajirin Banjarmasin pada Mata Pelajaran IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Rendahnya nilai hasil belajar siswa kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia, disebabkan kurangnya motivasi dalam belajar dengan KKM 70. Oleh karena itu, guru harus mencari jalan keluarnya agar pembelajaran IPS menjadi diminati siswa, yaitu dengan menggunakan pendekatan Kooperatif tipe STAD. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk (1) Mengetahui aktivitas guru kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin dalam langkah-langkah melaksanakan pendekatan Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran materi Proklamasi kemerdekaan Indonesia, (2) Mengetahui aktivitas siswa kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin terhadap penggunaan pendekatan Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran materi Poklamasi Kemerdekaan Indonesia dan (3) Mengetahui penggunaan Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia siswa kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriftif, melalui penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus, yakni siklus 1 dan 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas V MI Al-Muhajirin Banjarmasin.dengan jumlah siswa 24 orang yang terdiri dari laki-laki 7 orang, dan perempuan 17 orang. Cara pengumpulan data melalui hasil pre test dan post test. Setiap siklus, hasil observasi aktivitas siswa, aktivitas guru. Analisis data secara kuantitatif dengan presentase dan kualitatif. Kesimpulan dari hasil Penelitian Tindakan Kelas adalah (1) Aktivitas guru mengalami peningkatan dari 44% pada pertemuan 1 siklus I mengalami peningkatan sebesar 61% pada pertemuan 2 siklus 1. Setelah siklus 2 mengalami peningkatan dari 80% pada pertemuan 1 menjadi 89% pada pertemuan 2, (2) Aktivitas siswa pada siklus 1 sebesar 31% pertemuan 1 menjadi 61 % pertemuan 2. Siklus 2 sebesar 78 % pertemuan 1 menjadi 88% pada pertemuan 2, dan (3) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 67 % dengan ketuntasan klasikal 63% pada siklus 1 menjadi rata-rata 83 dengan ketuntasan klasikal 100%. Aktivitas kelompok siswa mengalami peningkatan.

Actions (login required)

View Item