Adhayani, M.Hapiz (2011) Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Model Pembelajaran Konvensional Pada Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPN 1 Batu Benawa Kabupaten Hulu Sungai Tengah Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text BAB I.pdf Download (264kB)
	Text BAB IV.pdf Download (120kB)

ABSTRAK

M.Hapiz Adhayani. 2011. Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Model Pembelajaran Konvensional Pada Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPN 1 Batu Benawa Kabupaten Hulu Sungai Tengah Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dr. H. Rhidhani fidzi, M.Pd. (II) Dr .M. Sabirin, S.Pd, M.Si. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan mendapatkan hasil belajar siswa yang lebih baik adalah dengan model pembeljaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran jigsaw didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajaran sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompok yang lain. Dengan demikian, siswa saling tergantung satu dengan yang lain dan harus bekerja sama secara aktif untuk mengatasi kesulitan secara bersama-sama, baik dalam pemahaman konsep atau menyelesaikan soal latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi segi empat pada siswa kelas VII SMPN 1 Batu Benawa Kabupaten Hulu Sungai Tengah Tahun Pelajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 1 Batu Benawa. Kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah Segi empat. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan BAB sebelumnya dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membuat siswa terlihat lebih aktif dalam belajar dan mempunyai kesan yang menyenangkan saat bersama dalam kelompok. Hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvenional membuat siswa lebih mudah memhami pelajaran karena sudah terbiasa melalukan model pembelajaran ini.

Actions (login required)

View Item