Mulyani, Sri (2016) Kemampuan Berpikir Kreatif Mataematika Siswa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Pada Pembelajaran Geometri dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Roundtable di Kelas VIII SMPN 1 Angkinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (623kB)
	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (381kB)
	Text ABSTRAK .pdf Download (85kB)
	Text BAB 1.pdf Download (417kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (466kB)
	Text BAB III.pdf Download (462kB)
	Text BAB IV.pdf Download (983kB)
	Text BAB V.pdf Download (90kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (167kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Sri Mulyani. 2016. Kemampuan Berpikir Kreatif Mataematika Siswa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Pada Pembelajaran Geometri dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Roundtable di Kelas VIII SMPN 1 Angkinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M.M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VIII pada pembelajaran geometri dengan menggunakan model kooperatif tipe roundtable di SMPN 1 Angkinang tahun pelajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode statistika deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Angkinang , kemudian diambil sampel dengan menggunakan purposive sampling yaitu kelas VIII A. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VIII di SMPN 1 Angkinang tahun pelajaran 2015/2016 pada pembelajaran geometri pada tingkat penguasaan berada pada kualifikasi baik, karena 70% siswa sudah memiliki kemampuan berpikir kreatif matematika berdasarkan tingkat penguasaan tersebut. Pada aspek fluency, kemampuan berpikir kreatif matematika siswa berada pada kualifikasi cukup karena 65% siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif matematika pada aspek ini. Berdasarkan aspek flexibility, kemampuan berpikir kreatif matematika siswa berada pada kualifikasi baik, karena 85% siswa sudah memiliki kemampuan berpikir kreatif matematika pada aspek flexibility. Sedangkan pada aspek originality dan aspek flexibility, kemampuan berpikir kreatif matematika siswa berada pada kualifikasi gagal, karena hanya 35% dan 45% siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif matematika pada aspek originality dan elaboration.

Actions (login required)

View Item