Mir'atun, Hasanah (2016) . فعالية استخدام استراتيجية بطاقة الفرز في تعليم التركيب لطلبة الصف الثامن من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى(MTsN 1) بتانج الآي أوتارا بهولو سونجاي تنجاة. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (344kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (635kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (614kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (464kB) |
|
Text
BAB II.pdf Download (589kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (740kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (471kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (442kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
الكلمات الرئيسية: تعليمالتركيب، استراتيجية بطاقة الفرز من الملاحظة الأولى فيالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى(MTsN 1) بتانج آلاي أوتارا بهولو سونجاي تانجةاستنادا إلى المعلومات التي توجد من مدرّسة مادة اللغة العربية أن مدرّسة اللغة العربية في المدرسة وقد تم استعداد تعليم اللغة العربية جيدا وتميل إلى عدم إيجاد عقبات في تنفيذها، ولكن في تعليمالتركيب مدرّسة المادة المعيّنة يدعم المواد التعليمية التي تعتبر صعبة في الحقيقة من قبل طلاب المدارس المتوسطة باستخدام أسلوب المحاضرة و الأسئلة والجواب و البطاقة أحيانا فقط، أمّا نتائج التعليم من الطلاب تحت قيمة 75. و لذلك، الباحثة انجذبت أن تبحث عن تطبيق الإستراتيجية في تعليم التركيب، حيث المواد التركيب غير المألوف لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة، تعليم التركيب غير المألوف أن نفترض أن التركيب هو الدرس الصعب. أسئلة هذا البحث هي: هلاستخدام استراتيجية بطاقة الفرزيكون فعاليافي ترقية نتائج تعلم الطلاب؟، وكان الغرض من هذه البحثهو ليعلم أن استخدام استراتيجية بطاقة الفرز يكون فعاليا أم لا في تحسين نتائج تعليم الطلاب في الصف الثامن بالمدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 1 بتانج الاى أوتارابهولو سونجاى تانجة. نوع هذا البحث هو بحث الميدان ((Field Research، وذلك باستخدام المدخل الكمي(kuantitatif).وهذا البحث هو استخدام تصميم البحث التجريبي(eksperemen).وأما الذاتيفي هذا البحث فهو معلمة اللغة العربيةوجميع الطلاب من الصف الثامن"أ" و "ج" بالمدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 1 بتانج الاى أوتارابهولو سونجاى تانجة.في هذا البحث، استخدمت الباحثة الاختبار الطبيعية و الاختبار التجانس في الاختبار القبلي و الاختبار البعدي، و يوجد أن البيانات غير الطبيعية و التجانس حتى تستخدم اختبار مانويتني(Mann Whitney) ( اختبارU). أما نتائج البحث تعتلق علىSig (2 Tailed)>0,05 فH_aالمقبولة و H_0 المردودة و إذا 0,05 >Sig (2 Tailed)ف H_a المردودة و H_0 المقبولة بدرجة المغزى 0،05=، ودلّ هذا النتائج أن قيمة الملحوظ في الفصل التجريبي والفصل الضابطي يعني 0,041، و هو أصغر من درجة المغزى α=0,05 و هذا الحال تدلّ على أن ف H_aمقبولة و H_0مردودة.تعني توجد الفروقفي الاختبار البعدي بين الفصلالتجريبي الذين يتعلمون بستخدام استراتيجية البطاقة التقاطعة والفصل الضابطي الذين يتعلمون بغير استخدام استراتيجية البطاقة التقاطعة.يستخلص أن استخدام استراتيجية البطاقة التقاطعة في تعليم التركيب لطلبة الصف الثامن من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأوالى(MTsN 1) بتانج الآي أوتارا بهولو سونجاي تنجاة تكون فعاليا.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Mir'atun Hasanah Matkasi |
| Date Deposited: | 09 Aug 2016 07:30 |
| Last Modified: | 09 Aug 2016 07:30 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6041 |
Actions (login required)
 |
View Item |