Rizali, Hadi (2015) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (276kB) | Preview

ABSTRAK

Rizali Hadi, 2014. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: Drs. Yahya Mof, M.Pd. Penelitian ini mengemukakan tentang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin, dengan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin dan Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin dan Faktor-faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa VB dalam proses belajar mengajar di SDN Benua Anyar 8 banjarmasin. Adapun objek dalam penelitian ini adalah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriftif, sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Untuk mengumpulkan data penulis menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun teknik pengolahan data adalah koleksi, editing dan klasifikasi. Kemudian untuk menganalisis data penulis menggunakan analisis deskriftif kualitatif dan disimpulkan secara induktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin sudah berjalan dengan baik dan sudah cukup sesuai dengan hasil yang ingin dicapai oleh pendidik. Faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah faktor guru, siswa, waktu, sarana prasarana dan lingkungan. Sedangkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sekolah Inklusi terdiri atas perencanaan, pelaksanaan proses pembelajaran yang terbagi tiga yakni persiapan, pelaksanaan dan penutup serta evaluasi hasil.

Actions (login required)

View Item