Fajrina, Salina Ahdia (2016) Teacher’s techniques in teaching English for the hearing impaired students at the seventh grade of SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (249kB)
	Text AWAL.pdf Download (428kB)
	Text CHAPTER I.pdf Download (257kB)
	Text CHAPTER II.pdf Restricted to Repository staff only Download (250kB)
	Text CHAPTER III.pdf Download (169kB)
	Text CHAPTER IV.pdf Download (298kB)
	Text CHAPTER V.pdf Download (63kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (233kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (641kB)

ABSTRAK

Salina Ahdia Fajrina. 2016. Teacher’s techniques in teaching English for the hearing impaired students at the seventh grade of SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. Thesis English Education Deparment, Tarbiyah and Teachers Training Faculty. Advisor I : Drs. H. Ahdi Makmur, M.Ag., Ph.DAdvisor II : Rusnadi, S.Pd.I., M.Pd.I., M.A Keywords : Teacher’s Technique, Teaching English, Deaf Students This research describes the teacher’s techniques in teaching English for the deaf students at the seventh grade of SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. The deaf studentshave impairment on hearing, but they should follow English teaching and learning process which emphasized for all language skill, listening, speaking, writing and reading. So, the teacher’s technique has important role in this situation. The research is intended to find the teacher’s techniques are applied in teaching English at SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan, the applicationof the teaching and learning techniques in teaching English and the problems were faced by the teacher in teaching English for the Deaf students. The subject of this research is an English teacher and five deaf students at the seventh grade of SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. The objects of this research are the teacher’s techniques, the application of the techniques, and teacher’s problems in teaching English for the deaf students.To collect the data, the writer used the techniques, such as observation, interview, and documentary. Then, all of the data which have been collected are processed using descriptive qualitative. The result of this research states that the teacher used Reading Aloud, Repetition Drill, One to One, Translation Literary Passage, Paragraph Writing, Memorization, and Role Reversal. The application of the techniques is categorized into good category because teacher has done some steps or activities for applying the techniques. This research also states that the problems faced by the teacher are communication problem, short attempt of students’ concentration, low comprehension of the students and the condition of the class environment. ABSTRAK Salina Ahdia Fajrina. 2016. Teknik guru dalam mengajar bahasa inggris terhadap anak Tuna Rungu pada kelas VII SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. Skripsi Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing I : Drs. H. Ahdi Makmur, M.Ag., Ph.D Pembimbing II : Rusnadi, S.Pd.I., M.Pd.I., M.A Kata Kunci : Teknik Guru, Pengajaran Bahasa Inggris, Siswa Tuna Rungu Penelitian ini menggambarkan teknik yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Inggris terhadap anak Tuna Rungu pada kelas VII SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. SiswaTuna Rungu mengalami gangguan pada pendengaran, akan tetapi mereka harus mengikuti proses belajar mengajar bahasa Inggris yang menuntut siswa untuk menguasai semua skill, baik itu mendengarkan, berbicara, menulis dan membaca. Oleh karena itu, teknik guru berperan penting dalam situasi tersebut. Penelitian ini dirancang untuk menemukan teknikyang digunakan guru dalam mengajar bahasa inggris terhadap siswa Tuna Rungu pada kelas VII SMPLB B/C Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin, aplikasi dari teknik-teknik tersebut, serta masalah yang dihadapi guru saat mengajar bahasa Inggris terhadap siswa Tuna Rungu. Subjek penelitian ini adalah seorang guru bahasa Inggris dan lima siswa Tuna Rungu pada kelas VII SMPLB B/C D Dharma Wanita Persatuan Banjarmasin. objek penelitian ini adalah teknik guru, aplikasi teknik tersebut, dan masalah yang dihadapi dalam mengajar bahasa inggris terhadap anak Tuna Rungu.Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Seluruh data yang telah terkumpul diproses menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa guru menggunakan Reading Aloud, Repetition Drill, One to One, Translation Literary Passage, Paragraph Writing, Memorization, Role Reversal, and Transformation Drill. Aplikasi dari teknik tersebut termasuk dalam ketegori bagus karena guru telah melakukan beberapa langkah atau aktifitas dalam penerapan teknik tersebut. Penelitian ini juga menyatakan bahwa masalah yang dihadapi guru adalah komunikasi, lemahnya tingkat pemahaman siswa dalam pelajaran, konsentrasi siswa yang tidak cukup lama, dan kondisi lingkungan kelas.

Actions (login required)

View Item