Hidayatullah, Dayat (2015) Manajemen Pengembangan KTSP di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text Hidayat1.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text Hidayat IV.pdf Download (242kB) | Preview

ABSTRAK

Hidayatullah. 2014. Manajemen Pengembangan KTSP di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin. Skripsi, Kependidikan Islam Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: H. M. Yusuf, M. Fil.I Kurikulum merupakan suatu acuan dalam proses belajar mengajar demi untuk mencapai tujuan pendidikan maka pengembangan kurikulum harus dikelola dengan efektif dan efesien dengan demikian, kurikulum memegang peran penting bagi keberhasilan sebuah sekolah, kurikulum merupakan jantungnya pendidikan. Dengan kurikulumlah sekolah dapat menggambarkan dan merumuskan kualifikasi dan kompetensi outcome dari program pendidikannya dan dengan kurikulumlah sekolah merancang upaya-upaya untuk mencapai kompetensi. Pokok permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimanakah perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin. Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan. SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin berlokasi di Jalan Mangga III RT 22. No 48. Kelurahan Kebun Bunga Banjarmasin Timur yang letaknya di belakang SMA Muhammadiyah 2 Banjarmasin dan berjarak 150 m dari jalan raya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentar. Setelah data terkumpul maka dilakukan pengolahan data dengan menggunakan teknik koleksi data, editing data, metode deduktif, yaitu menggunakan data yang bersifat umum untuk dibuat kesimpulan yang bersifat khusus. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang manajemen pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin maka dapat disimpulkan yang meliputi perencanaan pengembangan kurikulum adalah pihak pengembang kurikulum menggunakan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat, potensi dan kemampuan peserta didik. Pelaksanaannya yaitu kepala sekolah berperan sebagai koordinator bersama dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan sebagai motivator bagi para guru-guru agar mau bekerja sama dalam mencapai tujuan kurikulum yang telah ditetapkan pada perencanaan sebelumnya, dan kepala sekolah memberikan kewenangan untuk para guru agar mengembangkan standar kompetensi, kompetensi dasar, serta silabus. Evaluasi pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yaitu dengan mengadakan kontrol terhadap perkembangan hasil belajar siswa dengan mengadakan evaluasi/tes, Evaluasi pengembangan kurikulum dilakukan secara langsung oleh guru mata pelajaran yang dilakukan setiap akhir semester, kontrol terhadap perkembangan belajar siswa pada saat proses belajar mengajar dan mengadakan evaluasi/tes pada akhir pokok bahasan maupun semester.

Actions (login required)

View Item