Adis, Maylinda (2015) Analisis Framing Tren Hijab Wanita Masa Kini di Harian Republika Online. Skripsi, Dakwah dan Komunikasi.

Preview

Text BAB I -V.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Adis Maylinda. 2013. Analisis Framing Tren Hijab Wanita Masa Kini di Harian Republika Online. Skripsi, Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi. Pembimbing: (I) Dr. Hj. Nuril Huda, M.Pd, (II) Muhammad Rif’at, M.Ag. Penelitian ini bertolak dari pemikiran muslimah terdahulu, bahwa berhijab adalah hal yang dianggap kuno dan tidak menarik. Namun pada kenyataanya sekarang pandangan itu tidak berlaku lagi. Hal ini terbukti dengan semakin menjamurnya muslimah yang berhijab dan tren hijab pun terus berkembang seiring adanya keinginan wanita muslimah tetap stylish dengan hijab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemberitaan tentang tren hijab wanita masa kini di harian Republika Online (ROL) dan mengetahui seperti apa ROL menggambarkan farming berita tren hijab wanita masa kini dengan model Entman. Analisis yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi, analisis framing Robert N. Entman lalu disimpulkan dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian dekriptif kualitatif ini merupakan metode penelitian yang menggambarkan temuan variable di lapangan yang tidak memerlukan skala hipotesis. Jadi sifatnya hanya menggambarkan dan menjabarkan temuan di lapangan. Melalui teknik yang telah dipaparkan di atas, penelitian ini menghasilkan temuan-temuan, sebagai berikut: Pertama: ROL memuat pemberitaan mengenai fashion hijab di rubrik Humaira, yakni pada kolom fashion. Pemberitaan mengenai hijab khususnya tentang style hijab tidak begitu banyak dimuat pada ROL edisi 2012-2013. ROL lebih banyak memuat tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan para hijabers, misalnya hijab class yang dilakukan hijabers di kampus-kampus atau di daerah-daerah tertentu. Kedua: setelah 10 berita tersebut dianalisis dengan teknik framing Entman maka hasil yang didapat adalah yaitu berhijab modis, simpel dan syar’i.

Actions (login required)

View Item