EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

فعالية استخدام إستراتيجية اقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخ (Preview, Quitions, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) في تعليم التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك منطقة بنجر

Aliansyah, Aliansyah (2016) فعالية استخدام إستراتيجية اقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخ (Preview, Quitions, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) في تعليم التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك منطقة بنجر. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (139kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (336kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (484kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (491kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (765kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (554kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (278kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf

Download (256kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

علي النشة. 2016 م. فعالية استخدام إستراتيجية إقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخّص (PQ4R) على تعليم التركيب لطلبة الصف الثامنفي مدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك. الرسالة العلمية، قسم تعليم اللغة العربية، كلّية التربية. المشرف: الدكتور الحاج فيصل مبارك الليسانس الماجستير الكلمة الرئيس : استراتيجية إقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخّص (PQ4R)، تعليم، التركيب تعليم التركيب في مدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك غير جذب، فصنع تعليم التركيب جذب فالمقتضى المكونات المختلفة لدعم نجاح التعليم. المكونات المقصود تتضمن الأهداف والمواد، والأنشطة التعليمية، والطريقة، والإستراتيجية، والأدوات، والموارد والتقويم. من أجل زيادة جاذبية الطلبة في تعليم التركيب. ومشكلة هذا البحث هي: هل استخدام استراتيجية إقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخّص (PQ4R)يرفع نتائج لطلبة الصف الثامنفي مدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك على تعليم التركيب ؟ ومنهج هذا البحث من نوع البحث التجريبي، وكانت موضوعات البحث وهي طلبة الصف الثامن بمدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك. فعل في هذا البحث العلمى باحث نفسه في مجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة. الصف الثامن "أ" يسمى بالمجموعة التجريبية والصف الثامن "ب" يسمى بالمجموعة الضابطة. المواد التي يدرسها الباحث هي الأسم والفعل والحرف. بيانات القدرة الأولية للطلبة يأخذ من الإختبار القبلي وقيمة الإختبار البعدي لبينات البحث. أما نتائج هذا البحث استخدام تلك: نتيجة الطلبة استخدام إستراتيجية إقرأ بالسرعة واسأل واقرأ وتصوّر وتذكّر ولخّص (PQ4R)في تعليم التركيب قيمة أعلى من نتيجة الطلبة دون تلك استرتيجية ووسيلة لطلبة الصف الثامن بمدرسة الرحمة المتوسطة الإسلامية سونجاي تابوك لأن قيمة اختبار البعدي دلّ على بمعدل قيمة 75,92 للمجموعة التجربية أكبر من بمعدل قيمة 68,51 للمجموعة الضابطة, وإذا، Ho مردودة و Ha مقبولة. فيوجد فرق ذات دلالة احصائية بين نتيجة الطلبة في المجموعة التجريبية وبين الطلبة في المجموعة الضابطة

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: aliansyah ali jumberi
Date Deposited: 23 Nov 2016 01:54
Last Modified: 23 Nov 2016 01:54
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6834

Actions (login required)

View Item View Item