Fahrianor, Fahrianor (2016) Penerapan Model Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan dan Islami pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 1 Martapura Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (466kB)
	Text AWAL.pdf Download (452kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (161kB)
	Text BAB I .pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (419kB)
	Text BAB III.pdf Download (187kB)
	Text BAB IV.pdf Download (293kB)
	Text BAB V.pdf Download (88kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (89kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (379kB)

ABSTRAK

Fahrianor. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan dan Islami pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 1 Martapura Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. H. Alfian Khairani M.Pd.I. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan suatu gambaran mengenai penerapan dan faktor-faktor yang mempengaruhi Model PAIKEMI pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 1 Martapura Kabupaten Banjar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara dan dokumentar. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan melalui tahapan reduksi data, disajikan dalam bentuk narasi, penarikan kesimpulan data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Maka dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model PAIKEMI pada pembelajaran SKI di MAN 1 Martapura dengan menjadikan Guru dan siswa sebagai subjek yang sama dari pembelajaran, keduanya berkolaborasi dengan guru pasif siswa aktif, artinya siswa tidak lagi berperan menjadi objek penerima informasi ketika pembelajaran berlangsung, bahkan siswa menjadi subjek pemberi informasi kepada teman dan gurunya. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan tersebut disebabkan faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung merupakan aspek yang mendorong terhadap keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran yakni kurikulum, guru dan strategi. Selain itu dengan adanya unsur siswa juga telah memberikan pengaruh besar terhadap keberhasilan pembelajaran di kelas, hal ini dapat ditinjau dari minat dan sikap mereka tentang adanya keinginan unggul bersaing dalam pembelajaran dibandingkan teman sebayanya. Faktor penghambat merupakan aspek yang menghalangi dan mempersulit upaya pencapaian tujuan pembelajaran maka dalam hal penerapan ini yakni guru dan sarana prasarana, sebab aspek tersebut dipandang masih memiliki kekurangan yang belum ditindak lanjuti oleh pihak yang bersangkutan dari lembaga pendidikan tersebut.

Actions (login required)

View Item