EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Penggunaan Media Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) Melalui Model Pembelajaran AIR(Auditory, Intellectual, Repetition) Di MIN Harusan Telaga

Rifani, Muhammad (2016) Penggunaan Media Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) Melalui Model Pembelajaran AIR(Auditory, Intellectual, Repetition) Di MIN Harusan Telaga. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (223kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (250kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (85kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (453kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (396kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (413kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (462kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (10kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (224kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

M. Rifani. 2016. Penggunaan Media Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) Melalui Model Pembelajaran AIR(Auditory, Intellectual, Repetition) Di MIN Harusan Telaga. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: Analisa Fitria, S.Pd., M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model Konvensional, dan bagaimana hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunkan Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) melalui Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectual, Repetition), dan apakah terdapat perbedaan yang signifikan dengan model konvensional dan menggunakan media corong berhitung dan pembagian(porogafit) melalui model pembelajaran AIR(Auditory, Intellectual,Repetiton). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel penelitian adalah kelas III A(Konvensional) dan III B menggunakan Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) Melalui Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectual, Repetition). Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan siswa pada materi sebelumnya dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas III A 72,29 dan III B 74,40, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan Corong Berhitung dan Pembagian (Porogafit) Melalui Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectual, Repetition).

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: M RIFANI
Date Deposited: 10 Feb 2017 07:05
Last Modified: 10 Feb 2017 07:05
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/7144

Actions (login required)

View Item View Item