Rahmayanti, Nita Tri (2017) فعالية استخدام اسرتاتيجية جدار الكلمة “Wall Word “يف تعليم املفردات لدى طلبة الصف السابع مبدرسة اإلخوان املتوسطة اإلسالمية بنجرماسن. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (448kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (349kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (347kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (461kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (270kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (481kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (161kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (284kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
نيتا تري رحماينتي. 6102" فعالية استخدام اسرتاتيجية جدار الكلمة “Wall Word “يف تعليم املفردات لدى طلبة الصف السابع مبدرسة اإلخوان املتوسطة اإلسالمية بنجرماسني".الرسالة العلمية، قسم تعليم اللغة العربية، كلية الرتبية والتعليم. املشرف: الدكتورندوس أمحد ديرايب. الكلمات الرئيسية :جدار الكلمة. تعليم المفردات. الطلبة بعض الطلبة يف الصف السابع مبدرسة املتوسطة اإلسالمية اإلخوان بنجرماسني. يقدرون على فهم وتطبيق قواعد اللغة العربية باجليد، ولكن عندما يريدون أن يتكلموا ويرتمجوا النص ويعربوا أفكارىم فيشعروا بالصعوبة وأحيانا وجد يف بعض الطلبة مل يقدروا يف حفظ الكلمات العربية، و من الناحية األخرى مل يستطيعوا أن جييبوا األسئلة يف االمتحان. وذلك جيعل نتيجة االمتحان ناقص. ويف ىذه املدرسة، مدرس اللغة العربية يف الفصل السابع مل يستعمل اسرتاتيجية يف التعليم. وقعت ىذه املشكلة بسبب قلة اتقان الطلبة على مفردات اللغة العربية. هلذه املشكلة ينبغي مدرس اللغة العربية خيتار اسرتاتيجية التعليم املناسبة. ومن االسرتاتيجية املطابقة هبذه املشكلة ىي اسرتاتيجية جدار الكلمة. قدمت أسئلة البحث عن نتائج اختبار يف تعليم املفردات للمجموعة التجريبية باستخدام اسرتاتيجية جدار الكلمة ونتائج جملموعة الضابطة بطريقة احملاضرة ملعرفة فعالية استخدام اسرتاتيجية جدار الكلمة يف تعليم املفردات مبدرسة اإلخوان املتوسطة اإلسالمية بنجرماسني . ىذ البحث مبدخل كميا بنوع البحث شبو التجرييب ألن اختارت العينة بأسلوب العينة القصيدية. وجمتمع البحث ىو طلبة الصف الثامن وعينتو طلبة الفصل أ كاجملموعة الضابطة والفصل ب كاجملموعة التجريبية. واستخدمت برنامج SPSS اإلصدار 66 لتحليل البيانات من االختبار. فنتائج االختبار القبلي من اجملموعتني ىي نتيجة املعدل من اجملموعة التجريبية 6،21 ونتيجة املعدل من اجملموعة الضابطة 25،21 .أما نتائج االختبار البعدي من اجملموعتني ىي نتيجة املعدل من اجملموعة التجريبية ىي0،،5 ونتيجة املعدل من اجملموعة الضابطة ىي 82،23 بالنظر إىل املعدل فتوجد الفروق بني اجملموعتني. ولكن لتوضيح البيانات فعملت اختبار الطبيعية والتجانس ملعرفة ىل النتيجة الطبيعية أو التجانس ألن نتيجة اجملموعة التجريبية الطبيعية واجملموعة الضابطة الطبيعية أيضا، فاستخدمت اختبار T .يف حتليلها أن 2 (Sig املقبولة و (Tailed )يف اختبار T 11،1 أصغر من 12،1 ف املردودة أي أن توجد فروق ذات دالة احصائية بني نتائج اجملموعة الضابطة والتجريبية. واستخلصت أن استخدام اسرتاتيجية جدار الكلمة “Wall Word “يف تعليم املفردات لدى طلبة الصف السابع مبدرسة اإلخوان املتوسطة اإلسالمية بنجرماسني فعال. وىذه االسرتاتيجية مناسبة ملادة اليت حتتاج إىل تبادل اخلربة واملعلومات بني الطلبة. عالو ة على نتائج البحث تقرتح أن يستخدموا اسرتاتيجية جدار الكلمة يف تعليم املفردات للطلبة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Nita Tri Rahmayanti |
| Date Deposited: | 03 Mar 2017 07:21 |
| Last Modified: | 03 Mar 2017 07:21 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/7470 |
Actions (login required)
 |
View Item |