Khairina, Khairina (2015) Meningkatkan Keterampilan Mendeskripsikan Secara Tertulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Pembelajaran Kontekstual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas II MIN Harusan Telaga Kecamatan Amuntai Selatan. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (359kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (337kB) | Preview

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan siswa kelas II MIN Harusan Telaga dalam mendeskripsi secara tertulis mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II MIN Harusan Telaga Kecamatan Amuntai Selatan pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 17 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, teknik tes dan non tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan prosentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Partisipasi siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 82,22 % menjadi 95,55 %. Terjadi peningkatan minimal 13,33 %. (2) Hasil belajar siswa meningkat dari 6,52 % pada siklus 1 meningkat menjadi 7,50% pada siklus 2, dengan demikian tujuan pembelajaran tercapai. Dengan penerapan pembelajaran kontekstual dan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II MIN Harusan Telaga Kecamatan Amuntai Selatan, aktifitas siswa dalam pembelajaran sangat membantu memahami pembelajaran, dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran tersebut membuat siswa tidak kaku sehingga hasil tes siswa pun meningkat.

Actions (login required)

View Item